精神分裂癥的復發(fā)和預防
系統(tǒng)性學習知識,提升個人軟實力??謶?、焦慮大多數(shù)來自于未知,因為個體知識的缺乏,個體沒有解決問題的能力,能力缺乏容易放大恐懼,導致不自信和憂慮。
過度焦慮的人一旦發(fā)現(xiàn)了危險的蛛絲馬跡,就會自動地把這蛛絲馬跡災難化、擴大化。比如有潔癖的人,通常不會用手去握公共扶手的(如地鐵、公交的扶手),一旦不小心碰到了,他就會立刻不安,似乎病菌馬上就感染到他了,就侵入到他身體里了。
人們都會有或多或少的焦慮情緒,但是焦慮癥狀則會更為嚴重一些:手心出汗、臉紅、心跳加速、睡眠失常、情緒緊張,一遍一遍強迫性地思考這件事最壞的結(jié)果而無法停止,還有的會有呼吸困難的現(xiàn)象。
驚恐發(fā)作癥狀好像是突然出現(xiàn)的,一點征兆也沒有。你突然心跳加速,額頭也開始冒冷汗,手不停地發(fā)顫,讓你恨不得把他們藏起來,嘴巴很干,喉嚨拼命地吞咽。
稍帶夸張色彩地說,人腦基本上就像是一塊肌肉一樣:工作時消耗了能力,工作累了之后需要得到充分的休息。在考試前一周,有針對性的腦力訓練,能夠幫助大腦應對高考壓力。
給孩子些時間,不要強迫他立即恢復原樣,而是幫助他以積極的,有建設性的方式來結(jié)束互動。讓孩子自己說出發(fā)生了什么事情,看看在多大程度上他可以參與到相同的情境中。
持續(xù)地、無具體原因地感到緊張不安,或無現(xiàn)實依據(jù)地預感到災難、威脅或大禍臨頭,伴有明顯的自主神經(jīng)功能紊亂及運動性不安,常常伴有主觀痛苦或社會功能受損。
當你的孩子說“當我想帶有人可能破門而入時,我覺得很害怕”時,你可以這樣回答:“是的,任何人都覺得這是件可怕的事情。焦慮的大腦正在用暗示來欺騙你,你害怕是因為你有這樣的想法,而不是因為事情真是這樣的?!?/p>