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2016-12-11
自閉癥家庭訓(xùn)練的十大原則
強(qiáng)化是核心，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，如果沒有強(qiáng)化就沒法教孩子。家長要注意很多時(shí)候不小心就給予了錯(cuò)誤強(qiáng)化。強(qiáng)化有正負(fù)強(qiáng)化，懲罰有正負(fù)懲罰。
標(biāo)簽: 自閉癥 家庭訓(xùn)練 強(qiáng)化 
2016-12-11
自閉癥兒童困難行為的矯正--非正常行為的控制方法
由于自癥兒童在認(rèn)知發(fā)展方面存在著障礙，不會(huì)做建設(shè)性的游戲，往往想通過考察他們身邊一些事物的簡單性質(zhì)來消磨時(shí)間，而出現(xiàn)的許多破壞性的行為。
標(biāo)簽: 自閉癥 矯正 健康 
2016-12-11
自閉癥訓(xùn)練方法：理論總是相通，各種方法殊途同歸！
對于小齡孩子，ABA中的DTT回合操作更容易幫助他們建立規(guī)則。規(guī)則建立起來，大大減少情緒問題的發(fā)生。而對于已具備基本社交能力、語言不錯(cuò)的孩子，我希望他們發(fā)展出主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
標(biāo)簽: 自閉癥 社交 語言 
2016-12-11
自閉癥兒童常見缺陷行為的矯治——【飲食和吃飯篇】
在具體訓(xùn)練時(shí)，首先，應(yīng)創(chuàng)造一些情景讓患兒自發(fā)地去模仿，如：把一些他特別喜歡吃的食物放在他的面前，確保他正在觀察你的時(shí)候，用勺把食物舀起，放在你的嘴中，并裝出非常好吃的樣子。
標(biāo)簽: 自閉癥 缺陷 飲食 
2016-12-11
自閉癥父母這樣去愛，真的是為孩子好嗎？
許多家長看著自己的孩子6—8歲，還不能獨(dú)立吃飯，上廁所，穿衣，洗刷等，這些生活自理的能力為什么就沒有呢?可以推斷，要么你曾為了那兩分鐘的時(shí)間幫他穿鞋，因?yàn)樗粫?huì)穿或穿得太慢。
標(biāo)簽: 自閉癥 獨(dú)立 孤獨(dú) 
2016-12-11
自閉癥患兒家長與老師溝通應(yīng)注意什么？
基本上，我覺得家長若將心比心，也應(yīng)該能體諒老師們的工作量大而龐雜、甚至回到家有自己家中的許多事要處理，因此“不要讓老師覺得麻煩”是很重要的。
標(biāo)簽: 自閉癥 溝通 健康 
2016-12-11
自閉癥語言開發(fā)-初級(jí)名詞、初級(jí)動(dòng)詞和中級(jí)詞匯
【中級(jí)-操作名詞】指，擦，洗，剪，貼，搬，摘，找，騎，踢，搖，蓋，扔，吹，夾，掛，挪等15個(gè)以上
標(biāo)簽: 自閉癥 語言 健康 
2016-12-11
自閉癥兒童情緒及人際交往存在的問題有哪些？
孩子進(jìn)入小學(xué)的階段，大概一半有口語，包括仿說、簡單的對話、描述、要求問問題、回答問題等程度不一的能力。另一半則仍無口語。
標(biāo)簽: 自閉癥 情緒 社會(huì)互動(dòng) 
2016-12-11
自閉癥機(jī)構(gòu)不僅是孩子康復(fù)場所 更是家長的學(xué)校
在課堂上，要認(rèn)真向老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練的方法，觀察老師如何上課，怎樣和孩子溝通，調(diào)整孩子的情緒，這是最直接，最快捷的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)和老師的授課方法可以在家引導(dǎo)孩子來訓(xùn)練;
標(biāo)簽: 自閉癥 心理 溝通 
2016-12-11
救自閉癥的孩子先救父母
救自閉癥的孩子一定要先拯救父母，讓父母成為那個(gè)愛，讓孩子喜歡父母而不是平為了生存不得不依賴父母，讓父母喜歡孩子接納孩子，讓孩子有足夠的安全感，將心打開，將感觀打開，走向世界。
標(biāo)簽: 自閉癥 安全感 感官