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2016-12-11
自閉癥孩子感知覺(jué)訓(xùn)練的基本內(nèi)容，你必須要知道
辨認(rèn)熟悉人物的面孔(如：爸爸、媽媽)(一般以照片開(kāi)始教學(xué))，辨認(rèn)自己的影像(小鏡子)，辨認(rèn)常見(jiàn)物品(生活中的常見(jiàn)物品)，辨認(rèn)1種顏色、辨認(rèn)2種顏色，找出兩種不同的顏色(涂色練習(xí))。
標(biāo)簽: 自閉癥 視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 
2016-12-11
自閉癥兒童家長(zhǎng)心理調(diào)節(jié) 幾種方法不妨一試
首先要拋棄錯(cuò)誤的內(nèi)疚心態(tài)。我們知道自閉癥的產(chǎn)生絕大部分不存在家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，不必要自責(zé)，也不需要對(duì)環(huán)境過(guò)于敏感。相反，家長(zhǎng)完全可以坦然的承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，積極地尋求一切可能的幫助和措施。
標(biāo)簽: 自閉癥 敏感 心理 
2016-12-11
自閉癥兒童的生活訓(xùn)練應(yīng)從哪些方面著手
孤獨(dú)癥兒童睡眠、飲食和排泄應(yīng)該有規(guī)律而且行為方式要正確，口語(yǔ)及手勢(shì)的提示要跟上，并按照一定的動(dòng)作順序，協(xié)助兒童完成這些行為。
標(biāo)簽: 自閉癥 精神 生活 
2016-12-11
自閉癥孩子不會(huì)主動(dòng)表達(dá)需求?幾招幫你搞定
孩子認(rèn)識(shí)卡片，但不認(rèn)識(shí)書(shū)上的圖畫(huà)。我們的孩子往往有固定的思維，固定的認(rèn)知方式方法，從而使得孩子認(rèn)為卡片上的蘋果是蘋果，實(shí)物蘋果反而不認(rèn)識(shí)了，或者表達(dá)不出來(lái)了。
標(biāo)簽: 自閉癥 語(yǔ)言 思維 
2016-12-11
自閉癥孩子的不良情緒或源于家長(zhǎng)的不理解
父母是自閉癥孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，也是孩子最為信任的人，父母對(duì)他的接受程度和理解程度，在一定意義上說(shuō)決定了自閉癥孩子被認(rèn)可的程度。
標(biāo)簽: 自閉癥 情緒 健康 
2016-12-11
自閉癥家長(zhǎng)在使用地板時(shí)光時(shí)要講究那些方法？
每個(gè)兒童的神經(jīng)系統(tǒng)都是有差異的，這影響到他們處理動(dòng)作和感覺(jué)信息的方式。比如有些兒童對(duì)觸摸和聲音過(guò)分反應(yīng)，而有的兒童對(duì)看到的東西比聽(tīng)到的東西更能很好地記憶。
標(biāo)簽: 自閉癥 孤獨(dú) 地板時(shí)光 
2016-12-11
自閉癥與腸胃問(wèn)題
自閉癥之聲的自閉癥治療網(wǎng)絡(luò)（ATN）致力于提高兒科醫(yī)生及其他醫(yī)生治療包括胃腸道疾病在內(nèi)的相關(guān)疾病的能力。自閉癥治療網(wǎng)絡(luò)的胃腸道疾病委員會(huì)已在起草診斷和治療便秘、慢性腹瀉和食物過(guò)敏的治療指南。
標(biāo)簽: 自閉癥 便秘 腸胃 
2016-12-11
自閉癥康復(fù)治療，家長(zhǎng)須知
家長(zhǎng)是孩子的第一老師，也是長(zhǎng)期性，方位性老師。家長(zhǎng)和孩子在一起生活的時(shí)間長(zhǎng)，最了解孩子，對(duì)孩子的影響也最大。
標(biāo)簽: 自閉癥 精神 康復(fù)訓(xùn)練 
2016-12-09
自閉癥兒童生活自理能力訓(xùn)練技巧
孩子洗浴的原因是什么呢？大人要求/每次固定的時(shí)間到了/是孩子覺(jué)得不舒服，比如出汗了/孩子覺(jué)得自己身體臟了/看到家人洗浴/其他
標(biāo)簽: 自閉癥 習(xí)慣 自理 
2016-12-09
自閉癥兒童的感統(tǒng)訓(xùn)練需要注意哪些問(wèn)題
不斷觀察孩子的一些生理需求，如：餓了、困了、累了等，因?yàn)楹⒆硬荒苷_表達(dá)需求，一般只會(huì)以常人不能接受的行為問(wèn)題來(lái)表示，所以要根據(jù)孩子的情況及時(shí)處理?；顒?dòng)要做到動(dòng)靜結(jié)合，以免兒童體力不支。
標(biāo)簽: 自閉癥 精神 感統(tǒng)訓(xùn)練