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2017-01-04
用愛心為孤獨(dú)癥兒童撐起一個(gè)家
所以，關(guān)愛自閉癥兒童僅靠個(gè)別愛心志愿者和政府的康復(fù)補(bǔ)助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要我們大家一起團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起努力，用我們的愛心去溫暖那一顆顆孤獨(dú)的心靈，用我們的愛心為那些孤獨(dú)的小天使們撐起一個(gè)溫暖的家。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 自閉 兒童 
2017-01-04
如何在家制作簡(jiǎn)單教具訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童
視知覺的訓(xùn)練：個(gè)人會(huì)制作數(shù)張透明塑料片，每一張以線條畫一種圖形，剛開始重迭二張不同顏色的圖案，再逐漸增加張數(shù)，最后再重迭相同顏色的圖案，增加其難度。透過此法教會(huì)相當(dāng)多的個(gè)案，證明有效用!
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 自閉 訓(xùn)練 
2017-01-04
平常心對(duì)待孤獨(dú)癥兒童——多鼓勵(lì)
在中外歷史上，這種例子比比皆是，比如司馬遷、左丘明，比如美國(guó)的羅斯?？偨y(tǒng)、海倫凱勒、貝多芬等等。如果不是因?yàn)樗麄兊娜毕荩K其一生他們可能只是一個(gè)平庸的人，但因?yàn)檫@些刺激和打擊，才使他們更加奮勇上進(jìn)，刻苦自勵(lì)，成為一代偉人。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 兒童 自閉 
2017-01-04
20年孤獨(dú)癥征程總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
離開小學(xué)的時(shí)候，老師們感慨地說：“今天這個(gè)結(jié)果我們很滿意，這個(gè)孩子也就是生在你們這樣的家里，如果不是這樣，那不可想象?！?
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 經(jīng)驗(yàn) 
2017-01-04
史上最全的孤獨(dú)癥孩子生活自理訓(xùn)練
先從洗手教起。刷牙，對(duì)于孤獨(dú)癥兒童來(lái)說，比較困難，可放到后面再教，先教漱口。首先將目標(biāo)分解成若干個(gè)環(huán)節(jié)，然后對(duì)照自己的孩子，看哪個(gè)環(huán)節(jié)有問題。一般采用示范和身體輔助，具體情況依孩子能力而定。如果用示范的方法，前提是孩子要有模仿能力。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 孩子 
2017-01-04
三種方法教孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)日常生活技能
至于“同伴指導(dǎo)法”，孤獨(dú)癥兒童的兄弟姐妹或者鄰居家的孩子都可以當(dāng)作他/她的指導(dǎo)者。比如，其他小孩在家里弄一個(gè)“小商店”，帶兒童學(xué)習(xí)如何數(shù)錢、如何找零。更進(jìn)一步地，他們甚至可能帶孤獨(dú)癥兒童到真正的商店中去，泛化他/她在家里所學(xué)到的技能。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 兒童 學(xué)習(xí) 
2017-01-04
社會(huì)故事對(duì)孤獨(dú)癥的康復(fù)有哪些幫助
是以文字與圖片的形式幫助自閉癥患者了解某個(gè)特定情境。一般來(lái)說，自閉癥患者更容易接收和處理與視覺有關(guān)的信息。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 自閉 社會(huì) 
2017-01-04
專家教你正確認(rèn)識(shí)孤獨(dú)癥、阿斯伯格綜合及智障
根據(jù)鄭州市康達(dá)能力訓(xùn)練中心人事部閆老師介紹,目前，雖然康達(dá)招收了很多專門特殊教育畢業(yè)的老師，但是他們中系統(tǒng)學(xué)習(xí)過關(guān)于孤獨(dú)癥、阿斯伯格綜合癥教育康復(fù)理論的幾乎是零。所以，新應(yīng)聘的老師，第一個(gè)月，一般都是培訓(xùn)學(xué)習(xí)期。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 自閉 障礙 
2017-01-04
父母背景與孤獨(dú)癥
國(guó)外部分學(xué)者報(bào)道，孤獨(dú)癥有較多傾向發(fā)生于第一胎，但沒有說明理由。我國(guó)隨著計(jì)劃生育政策的深入，城市的獨(dú)生子女已達(dá)90％～95％，農(nóng)村為60％～80％，所以我們見到的孤獨(dú)癥患兒幾乎全部為第一胎，但偶見在懷本胎之前有人工流產(chǎn)、自然流產(chǎn)的，也偶見第二、第三胎的。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 自閉 兒童 
2017-01-04
如何看待孤獨(dú)癥兒童的優(yōu)勢(shì)能力
自閉癥者的興趣表現(xiàn)，往往容易得到家長(zhǎng)或老師的正向回應(yīng)和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是很好的事，但順其自然的發(fā)展，更是家長(zhǎng)該有的心態(tài)反正就算不成。專業(yè)，也是個(gè)休閑能力和精神的投注方向，對(duì)穩(wěn)定孩子的情緒，仍是很好的管道。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 自閉 兒童