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2017-01-04
這些方法讓自閉兒快速掌握生活技能！
注意力集中、聽指令行事：一般來說以我們的孩子來說，有一種是對有興趣的是非常集中，另一種就是注意力非常分散不集中。指導者要打破孩子在過度集中的部分，不要讓孩子養(yǎng)成茶來伸手、飯來張口的習慣，家長們可以在日常生活中養(yǎng)成他們聽指令行事。
標簽: 自閉 孤獨 生活 
2017-01-04
無語言自閉兒圖片訓練法
教師的提問及兒童的回答兩者相隔的時間要一秒一秒地延長，要等待兒童去逐漸把“你要什么？”和“我要什么”這種聯(lián)系構筑起來。直到兒童不須再去看“我要”字卡，一聽到老師問“你要什么？”就能對老師的提問作出反應。
標簽: 自閉 語言 圖片 
2017-01-04
讓自閉兒遵循“看”的指令，全靠這些......
家長B提問：老師好，怎么樣分清楚什么叫強化物，什么是賄賂?比如今天晚上，我兒子咳嗽又不想吃藥，我就跟他說，喝了就可以蕩秋千。他喝了之后我就給他蕩秋千了。這個蕩秋千是強化物還是賄賂呢?我感覺好像經(jīng)常跟孩子講條件他才會去做他應該做的事，好像又不好，又該怎么處理?謝謝老師!
標簽: 自閉 孤獨 指令 
2017-01-04
自閉兒語言開發(fā)的十個方法，超實用！
方法：1、開始時你用2、3個字把孩子日常生活中的動作表達出來。2、做各種動作的游戲，如梳頭、洗手、踢球等。3、讓孩子看或者畫表現(xiàn)簡單動作的圖畫，并問孩子“這個孩子在做什么?”或“那上面有什么?”4、你用兩個詞的句子，把當天會發(fā)生的事情說出來。鼓勵孩子模仿，如能模仿，就表揚他。
標簽: 自閉 語言 孤獨 
2017-01-04
自閉兒在學習過程中有哪些特征
由于自閉癥兒童的世界是由多是由一個個的獨立小節(jié)所組成，他們不能將不同的事情組合或連系起來而形成有意義的概念，亦未能明白事物背後形成的原因及彼此關系。
標簽: 自閉 孤獨 兒童 
2017-01-04
借助規(guī)律性游戲提高孤獨癥兒童的眼神接觸力
選擇的活動不但要孩子喜歡的，還要簡單有規(guī)律。這樣孩子才能很快的明白其中的規(guī)則，并在適當?shù)臅r候做出眼神或口語的回應
標簽: 孤獨 自閉 游戲 
2017-01-04
角色扮演對高功能孤獨癥患者起到的作用有哪些？
對于孤獨癥兒童，學知識固然重要，但更重要的是要讓其學會社會生活技能，設法豐富他們的社會經(jīng)驗，要教給他們具體的社會技能和待人接物的常識，使他們在社會的接觸中得到更多成功的體驗。
標簽: 孤獨 兒童 自閉 
2017-01-04
這幾大因素，會讓孤獨癥癥狀“有增無減”
一些患兒由于身體的特殊性，自小到大就受到家人的格外保護，使得孩子失去了很多與人交往和獲得社會經(jīng)驗的機會，更加難以與他人建立親密、持久的關系，這樣對孩子融入社會非常的不利，他們會采取逃避的辦法，抵觸與他人接觸。
標簽: 孤獨 自閉 兒童 
2017-01-04
記一群孤獨癥孩子
秋歌秋語在培智中心學校為孤獨癥孩子設立的專門班學習。秋爸說，兄弟倆更多學習的是生活技能，如何融入社會?！八麄?6歲以后的生活怎么辦?”秋爸一臉茫然。他說，電影“雨人”一樣天賦異稟的自閉癥音樂和數(shù)學天才是極少數(shù)的。
標簽: 孤獨 自閉 孩子 
2017-01-04
你所不知道的孤獨癥人士的優(yōu)點
孤獨癥人士，無論他們在譜系障礙中的程度如何，也不管他們是否都具備上面列出的每一種特征，跟你我一樣首先是一個“人”。都是既有弱點，但也有優(yōu)點的人，并且注定會以他們認為恰當?shù)姆绞絹沓删妥约旱木?。我希望大家能珍視這些事實，因為如果我們可以的話，我們孤獨癥人群的前途會比現(xiàn)在更加光明。
標簽: 孤獨 自閉 障礙