最新發(fā)布

2017-01-04
雖然我們還很渺小，但是我們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)努力！
下面是近期的培訓(xùn)掠影，我們機(jī)構(gòu)的老師珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自閉癥行業(yè)的每一次重要事件我們都爭(zhēng)取那僅有的機(jī)會(huì)，讓每一次前沿的學(xué)術(shù)知識(shí)與理論，盡可能的第一時(shí)間運(yùn)用到孩子生活當(dāng)中。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 孩子 
2017-01-04
讓孤獨(dú)的人不再孤單 傾聽(tīng)心靈的訴說(shuō)
如果我完不成你的要求，不是因?yàn)槲夜室獠蝗プ?，而是因?yàn)槲覜](méi)有聽(tīng)懂你的要求，或者是我做不到，你可以再給我解釋一次嗎?
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 孩子 自閉 
2017-01-04
星星孩子的安全飲食措施
自閉癥最好最安全的飲食措施?相信大家已經(jīng)很清楚了。因?yàn)榭茖W(xué)的飲食可以對(duì)小兒自閉癥起到輔助治療的作用，因此，小兒自閉癥的飲食是很重要的。據(jù)了解，目前治療小兒自閉癥最有效的療法就是細(xì)胞修復(fù)療法。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 飲食 
2017-01-04
融合教育的兩個(gè)要素
就特殊兒童來(lái)說(shuō)，他們?cè)谄胀▽W(xué)校的融合班級(jí)應(yīng)該比在融合學(xué)?；蛱厥鈱W(xué)校的特殊班級(jí)獲得更好的發(fā)展，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
標(biāo)簽: 自閉 兒童 教育 
2017-01-04
對(duì)待自閉癥，專家給你支招（23）
開(kāi)始練習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子的距離可以近一點(diǎn)，以保證你可以及時(shí)輔助孩子坐在位置上，如，輕輕的壓著他的手放在腿上，這樣避免他離開(kāi)后你再把他叫回來(lái)。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 孩子 
2017-01-04
400 論真實(shí)記錄的重要性
走路：在存取過(guò)程中，會(huì)走出路，也許一條，也許好幾條，也許更多。但這樣的路是孩子走出來(lái)的，不是我告訴孩子應(yīng)該怎么走，最多是我提醒一下孩子或者我把孩子沒(méi)有做完的事情做完。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 孩子 
2017-01-04
融合教育的理想與挑戰(zhàn) ——學(xué)齡ASD孩子輔導(dǎo)實(shí)務(wù)
我很認(rèn)同今天早上王老師說(shuō)的只影響孩子是不夠的，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)更友善，更理解更接納他的環(huán)境。我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)年齡很大的個(gè)案，就是之前我提到的那個(gè)跟他去大學(xué)畢業(yè)旅行的孩子。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 教育 
2017-01-04
3-6歲寶寶認(rèn)知理解詳單，該教的都在這
把直徑約為5厘米和8厘米的幾個(gè)圓形物放在地上。讓孩子只站在大圓上，然后讓孩子說(shuō)出你該站在哪個(gè)圓上。你站得對(duì)不對(duì)，讓孩子告訴你。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 孩子 
2017-01-04
語(yǔ)言發(fā)育遲緩專家解答，家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題
是不是更小的時(shí)候給予的語(yǔ)言刺激比較少？如果再比較安靜的環(huán)境里長(zhǎng)大，沒(méi)有人語(yǔ)言的充分影響，也會(huì)影響語(yǔ)言發(fā)展。
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2017-01-04
聚焦||“送教上門(mén)”離我們還有多遠(yuǎn)？
第五、針對(duì)自閉癥孩子的送教上門(mén)要安排好送教的時(shí)間和人員。送教的時(shí)間一般要相對(duì)穩(wěn)定，家長(zhǎng)也盡量在場(chǎng)，這樣對(duì)自閉癥孩子來(lái)說(shuō)也有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。同時(shí)，家長(zhǎng)可以在旁邊進(jìn)行配合、學(xué)習(xí)，以便自己在家中也能用相同的方法對(duì)孩子訓(xùn)練，增加孩子訓(xùn)練的頻率。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 孩子