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2017-01-04
融合教育的理想與挑戰(zhàn) ——學(xué)齡ASD孩子輔導(dǎo)實(shí)務(wù) (下篇)
曲老師：我會(huì)透過實(shí)際的情境去引導(dǎo)孩子關(guān)注同伴以及與同伴互動(dòng)。舉例來說，我會(huì)刻意創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子能夠從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，安排社交能力較好的孩子與ASD孩子互動(dòng)，我稱之為“社交訓(xùn)練協(xié)同學(xué)習(xí)者”要如何選擇這樣的目標(biāo)對(duì)象呢?
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 教育 
2017-01-04
適合提高2-5歲孩子精細(xì)動(dòng)作能力的方法大全，超詳細(xì)！
教自閉癥兒童用鐵絲或較粗的包皮電線做穿珠子、扣子等的游戲。教師或父母要交給他們穿的方法，由模仿教師做、老師幫助做、到自己拿起扣子、珠子和線自己做?？慑憻拫胗變弘p手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)的靈活性。
標(biāo)簽: 自閉 兒童 孤獨(dú) 
2017-01-04
0-3歲寶寶大運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律及訓(xùn)練方法
用布縫一個(gè)小袋，內(nèi)裝玉米?；蚨棺?。訓(xùn)練者示范投擲小袋，要求屈肘、手過肩用力向前拋出，要求能夠把小袋拋過3m線。
標(biāo)簽: 自閉 孩子 孤獨(dú) 
2017-01-04
號(hào)稱史上最全的語言開發(fā)技巧
延宕仿說(delayedecholalia)：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。
標(biāo)簽: 自閉 語言 兒童 
2017-01-04
這20多個(gè)經(jīng)典游戲，讓孩子的認(rèn)知發(fā)育飛起來
玩法：用硬紙折一只紙船，在浴缸里放些水，將紙船放進(jìn)去。問問寶寶，有沒有辦法讓小船跑起來？可以和寶寶一起鼓足力氣吹船，看誰吹得遠(yuǎn)，不失為鍛煉肺活量的好方法。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 游戲 
2017-01-04
星兒成長錄：錯(cuò)誤的教育猶如吸毒
自閉癥孩子缺少什么呢？這個(gè)問題要放大到人缺少什么來看。都缺少一致性和分化能力。一致性是分化的前提和基礎(chǔ)。有一才有多。
標(biāo)簽: 自閉 孩子 孤獨(dú) 
2017-01-04
九種不良習(xí)慣使大腦遲鈍！
在此我們提供給您的是0-3歲幼兒心智發(fā)展的大略過程表，包括粗動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語言表達(dá)、語言理解、社會(huì)性及身邊處理六大項(xiàng)目的評(píng)估，幫助您先掌握孩子現(xiàn)階段心智發(fā)展的情況，才能在施行智力潛能提升時(shí)「因材施教」，達(dá)到最佳的效果。……因材施教，讓孩子靈性永存
標(biāo)簽: 自閉 大腦 孤獨(dú) 
2017-01-04
這么好的語言訓(xùn)練方法 你還在猶豫看不看？
使用較高音調(diào)：跟成年人說話，我們會(huì)運(yùn)用平淡而自然的語調(diào)，沒有太多抑揚(yáng)頓挫。跟孩子說話，您可以稍稍提高音調(diào)，用較夸張的語氣，吸引孩子的注意。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 語言 
2017-01-04
星兒語言訓(xùn)練方法5個(gè)奇招
首先練習(xí)讓孩子能分辯出媽媽的聲音，當(dāng)你叫孩子的名字時(shí)，要讓他有所反應(yīng)，開始一定是近距離的，而且一定要讓孩子能夠看到你。如面對(duì)面坐著或者面對(duì)面站著，叫孩子名字讓他回答“哎”，但若他不回答也要讓他看你的面部，只要孩子答應(yīng)了，或看你了，就給他鼓勵(lì)(給他食物或者親吻他)。
標(biāo)簽: 自閉 孩子 孤獨(dú) 
2017-01-04
兒童感統(tǒng)失調(diào)為何來勢洶洶？如何解密
如何預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)：在家中可進(jìn)行的活動(dòng)，多和孩子親近，一起玩，一起遊戲，不但增近親子關(guān)系，還可幫助孩子有均衡的發(fā)展，減少問題的發(fā)生。
標(biāo)簽: 自閉 兒童 預(yù)防