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2016-12-14
家長(zhǎng)如何引導(dǎo)自閉癥孩子進(jìn)行繪本閱讀
每一個(gè)孩子作為兒童，都喜歡童趣化的語(yǔ)言，家長(zhǎng)們?cè)谥v故事的過(guò)程中要進(jìn)行生動(dòng)的表演。孩子們都有一定的表現(xiàn)欲，會(huì)希望自己的行為、話語(yǔ)受到大人的贊揚(yáng)。
標(biāo)簽: 自閉癥 童趣 表現(xiàn)欲 
2016-12-14
怎樣改善自閉癥兒童的睡眠障礙
為了減少外界對(duì)孩子感官刺激，最好在臥室里掛上厚窗簾擋住外面的光線，確保孤獨(dú)癥兒童的睡房有一個(gè)平靜的氛圍，避免不尋常的噪聲、味道、情景等。
標(biāo)簽: 自閉 睡眠 孤獨(dú) 
2016-12-14
關(guān)于自閉癥兒童的桌面精細(xì)訓(xùn)練方式
教孤獨(dú)癥兒童用鐵絲或較粗的包皮電線做穿珠子、扣子等的游戲。自閉癥康復(fù)指導(dǎo)師或父母要交給他們穿的方法，由模仿自閉癥康復(fù)師做、自閉癥家長(zhǎng)幫助做、到自己拿起扣子、珠子和線孤獨(dú)癥兒童自己做。
標(biāo)簽: 自閉癥 健康 孤獨(dú) 
2016-12-14
自閉癥孩子極度依戀大人或系缺乏自信心
生活當(dāng)中，家長(zhǎng)對(duì)待自閉癥孩子的要求要主動(dòng)且熱情，自己的要求經(jīng)常不被滿足自閉癥孩子的自信心將會(huì)受到嚴(yán)重的打擊。
標(biāo)簽: 自閉癥 健康 自信心 
2016-12-14
自閉癥兒童安全意識(shí)的培養(yǎng)
由于沒(méi)有任何危險(xiǎn)意識(shí)，在有自閉癥孩子的家庭中經(jīng)常會(huì)發(fā)生孩子被燙傷、燒傷等安全事件。在日常生活中，家長(zhǎng)要時(shí)刻向星兒灌輸火爐、熱水、電器等是危險(xiǎn)事物的概念。
標(biāo)簽: 自閉癥 健康 安全 
2016-12-14
自閉癥兒童的色彩游戲開(kāi)展
也許，我們注重的不是結(jié)果，而是創(chuàng)作的過(guò)程，那么，在玩色游戲過(guò)程中，我們的確發(fā)現(xiàn)了幼兒是那么的開(kāi)心，那么認(rèn)真，真正成為學(xué)習(xí)的主人，這是我們最感欣慰和自豪的。
標(biāo)簽: 自閉癥 色彩 游戲 
2016-12-14
自閉癥兒童行為應(yīng)該如何糾正
某些行為是無(wú)法預(yù)期或防止的，毫無(wú)理由地突然發(fā)出一陣尖叫，就是很好的例子。這時(shí)，最好的辦法是不去理睬他。只是在他停止做你希望防止的事情時(shí)，才去照顧他。
標(biāo)簽: 自閉癥 興趣 健康 
2016-12-14
自閉癥孩子為何要融入社會(huì)性的學(xué)校
經(jīng)過(guò)早期干預(yù)過(guò)的孤獨(dú)癥家庭對(duì)孩子融合入社會(huì)的第一步便是選擇在幼兒園了，孤獨(dú)癥的患兒進(jìn)入幼兒園后，給教師的突出印象是他們獨(dú)來(lái)獨(dú)往，對(duì)幼兒園的規(guī)矩、老師的要求置若罔聞。
標(biāo)簽: 自閉癥 孤獨(dú) 健康 
2016-12-14
自閉癥兒童的家庭教育守則
不同種類的食物能提供口腔不同的質(zhì)感與不同的口味，這不僅能刺激孩子的口腔知覺(jué)，也能經(jīng)由咀嚼動(dòng)作增進(jìn)口腔外圍肌肉的運(yùn)作協(xié)調(diào)。
標(biāo)簽: 自閉癥 飲食 衣著 
2016-12-14
自閉癥兒童行為矯正——系統(tǒng)脫敏療法
系統(tǒng)脫敏法一定要結(jié)合肌肉放松訓(xùn)練而逐步逐步地進(jìn)行。但是濱濱不知道如何進(jìn)行放松，我會(huì)用音樂(lè)放松法或在輔助下讓他學(xué)會(huì)肌肉放松。
標(biāo)簽: 自閉癥 健康 脫敏