精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
孩子一旦被診斷為自閉癥，父母經(jīng)常問的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí)，自閉癥治愈的問題在醫(yī)學(xué)界任然是個(gè)謎。對于自閉癥，只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的，而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響，沒有激發(fā)他們交流的潛力，那么這樣說來，自閉癥也是可能治愈的，而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
男童死亡事件發(fā)生后，有人對“天道正氣”康復(fù)機(jī)構(gòu)資質(zhì)提出了質(zhì)疑。番禺區(qū)市場監(jiān)管局對此表示，對于只注明經(jīng)營范圍是“營養(yǎng)健康咨詢服務(wù)”卻實(shí)行康復(fù)訓(xùn)練的“天道正氣”康復(fù)基地，該局已對其擅改經(jīng)營項(xiàng)目行為進(jìn)行立案調(diào)查。
竺智偉介紹，一周歲還不會(huì)說話，喊他名字沒有應(yīng)答，沖他微笑他也沒反應(yīng)，2歲了還不跟小朋友玩，就要注意了。周國嶺提醒說，孤獨(dú)癥的孩子與內(nèi)向區(qū)別很大，“孤獨(dú)癥是不會(huì)說話、不會(huì)交往，內(nèi)向是不想說話，不想交往。”
廣東恒生律師事務(wù)所律師丁浚指出，嘉嘉在該機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)培訓(xùn)過程中死亡，還要根據(jù)實(shí)際情況追究企業(yè)的民事責(zé)任。目前需等待法醫(yī)尸鑒及調(diào)查結(jié)果，再判定機(jī)構(gòu)需負(fù)的相應(yīng)責(zé)任。
一般而言，幼兒的核心技能約在兩歲以前就發(fā)展出來了。但許多自閉癥兒童即使發(fā)展出口語能力，也不一定精熟這些技能，他們還需要特別的訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點(diǎn)有三：第一是注意力，第二是模仿能力，第三是自我行為的組織與管理。
正常孩子玩玩具，比如積木都會(huì)擺出各種造型，而自閉癥孩子不會(huì)，他們只能用積木機(jī)械地、按照形狀的大小排成一橫排或一豎排，或羅列成單一的、高高的而且是固定不能改變的模式。
隨著孩子年齡增長，家長總是期望孩子學(xué)會(huì)更多的生活自理能力，比如自己吃飯，穿脫衣服。相較于冬天的衣服厚實(shí)繁多，夏天更適宜教初期的孩子穿脫衣服，衣服簡單，更易建立孩子的信心和行為模式。
應(yīng)對師資力量的不足，寶應(yīng)縣殘聯(lián)也在積極尋找辦法解決。其中，依靠志愿者填補(bǔ)師資空缺就是一個(gè)行之有效的辦法，“就是鼓勵(lì)外面一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及普通學(xué)校的下崗教師來做志愿者，參與到殘障患兒的康復(fù)訓(xùn)練中，以此來彌補(bǔ)師資缺口”。
從癥狀表現(xiàn)上講，語言發(fā)育緩慢主要針對語言障礙，不能自由交流，患者在其它方面皆屬正常。而自閉癥患者不主動(dòng)去交流，情緒易急躁。如果自己很喜歡的一件物品被損壞，則會(huì)很難過，沉迷其中，難以走出這個(gè)心理陰影。
李艷芝始終樂觀，是因?yàn)橛袃纱笾е恢痹谥沃汉⒆雍陀⒄Z。除了與孩子相處得到的快樂和滿足以外，學(xué)習(xí)英語是她人生最大的樂趣。一旦開始學(xué)起英語，她就忘掉了一切，忘了自己的年齡，忘了生活的煩心事，暫時(shí)卸下了肩上的重?fù)?dān)。
另外一個(gè)典型的例子則是，美國鹽湖城的基姆·皮克是一個(gè)患有自閉癥的天才，他精通從文學(xué)到歷史在內(nèi)的15個(gè)不同領(lǐng)域，能一字不漏地背誦至少9000本書的內(nèi)容，但他在其他方面卻有些“弱智”，如不會(huì)穿衣服等。
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