最新發(fā)布

2016-12-14
手工活動對自閉癥孩子的好處
孩子獨立完成一件手工作品是需要手腦并用的，在這個過程中孩子也會遇到很多的問題，如果能堅持做完，也是一種毅力的表現(xiàn)，無論孩子的手工制作完成品是什么樣的，都應(yīng)該給予表揚和肯定，讓孩子建立自信心。
標(biāo)簽: 手工 精神 自閉癥 
2016-12-14
自閉癥兒童的假想性游戲
自閉癥兒童之所以只能從事難度有限的游戲，是因為他們對物體的興趣較低。如果完全讓自閉癥兒童自己決定的話，他們不會像正常兒童和非自閉癥的弱智兒童那樣傾向于玩耍物體。
標(biāo)簽: 自閉癥 游戲 興趣 
2016-12-14
自閉癥兒童過早進入幼兒園利大于弊還是弊大于利？
隨著自閉癥發(fā)病率的普遍增高，越來越多的孩子與家長穿梭于各個省市的康復(fù)訓(xùn)練中心。但凡經(jīng)過一段時期康復(fù)訓(xùn)練的孩子出現(xiàn)明顯的進步與療效，孩子的家長就會歡呼雀躍地以為可以考慮孩子入園進行隨班就讀了。
標(biāo)簽: 自閉癥 健康 幼兒園 
2016-12-14
DIY對自閉癥兒童的作用
首先，在選擇活動內(nèi)容時要考慮是否符合自閉癥兒童的特點，不能選擇難度太大，幼兒完不成，影響幼兒創(chuàng)作的興趣；但是難度太小，則達不到鍛煉的目的。其次，所選的內(nèi)容最好是幼兒感興趣的。
標(biāo)簽: DIY 健康 自閉癥 
2016-12-14
自閉癥兒童需要“愛而不同”的教養(yǎng)態(tài)度
自閉癥孩子的興趣愛好總是很特殊，在他們的世界里沒有安全、沒有危險，只有自己喜歡的事物，家長也要根據(jù)具體的情景對孩子采取不同的態(tài)度。
標(biāo)簽: 自閉癥 健康 態(tài)度 
2016-12-14
【父母課堂】致自閉癥康復(fù)部的家長們
對有嚴重障礙的孩子，家長要盡快從悲哀、憤怒的情緒中擺脫出來，同時也要不斷地調(diào)整自己的急躁、悲傷、失落的不良情緒。
標(biāo)簽: 健康 自閉癥 康復(fù) 
2016-12-14
自閉癥兒童肌肉放松訓(xùn)練
訓(xùn)練老師可以這樣給兒童發(fā)出指導(dǎo)語言：伸出你的雙手，用力握緊拳，用力……用力……堅持一下……再堅持一下……好，現(xiàn)在慢慢地放松你的拳頭，雙手慢慢張開……張開……現(xiàn)在，你感到手臂很放松了……。
標(biāo)簽: 自閉癥 健康 放松 
2016-12-14
家庭教育對自閉癥兒童康復(fù)的重要意義
家庭早期教育有一個很重要的條件就是早期發(fā)現(xiàn)，早期發(fā)現(xiàn)有賴于家長的細心觀察。家長長期在孩子身邊，對孩子的異常情況往往比較敏感，發(fā)現(xiàn)得越早，越早采取措施干預(yù)，對自閉癥兒童的康復(fù)越有利。
標(biāo)簽: 教育 自閉癥 康復(fù) 
2016-12-14
自閉癥兒童精細動作常用的訓(xùn)練方法
在最開始練習(xí)折紙時，折紙的難易程度要根據(jù)兒童的能力來定，先從最簡單的對折開始，自閉癥兒童由于手指軟弱無力，動作不靈活，所以先是由兒童跟著家長模仿折，每次只教一個步驟，等他們每一步都學(xué)會了，再將幾個步驟從頭到尾連起來折成一件成品。折紙訓(xùn)練是一個鍛煉自閉癥兒童雙手技巧及靈活性的好辦法。
標(biāo)簽: 自閉癥 健康 精細動作 
2016-12-14
自閉癥兒童情緒管理
每個人都會有情緒失控的時候，自閉癥兒童也不例外，當(dāng)他們出現(xiàn)情緒問題時，如果我們一味的壓制或忽略，那么由此產(chǎn)生的情緒就會像不斷漲高的洪水一樣，到一定程度會造成決堤，一旦到那時，情緒行為會更嚴重，更難控制。
標(biāo)簽: 自閉癥 健康 情緒