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2017-01-22
選擇性緘默癥─兒童焦慮障礙
筆者曾處理一個個案個案是小學(xué)六年級的女生，該生居住在深山內(nèi)方圓500公尺內(nèi)無友伴可以相處嬉戲。所以嚴重缺乏人際相處的技巧。在此種情況下，應(yīng)漸進式補足人際技巧，包括同伴間的游戲技巧以消除人際關(guān)系恐懼的癥候。
標簽: 焦慮 心理 障礙 
2017-01-22
認清自閉癥的“三關(guān)鍵”
語言方面：單純的自閉癥兒童的語言發(fā)展幾乎都出問題，這種現(xiàn)象包括剛開始不會說話，后來語法錯誤、發(fā)展遲緩、鸚鵡式對話、不了解語言的意義。
標簽: 兒童 自閉 語言 
2017-01-22
孤獨癥的臨床特征及矯正模式
目前治療孤獨癥的藥物主要包括：①抗精神藥物，其中較常用的是氟呱吮醇和氯丙嗦。②興奮劑，用于減少沖動行為，改善注意范圍，包括右旋苯異丙胺、利他林和cylerto③鎮(zhèn)靜劑。④其它藥物，如氟苯丙胺、鏗鹽、維生素等。
標簽: 兒童 孤獨 障礙 
2017-01-22
該怎樣幫助自閉癥孩子
好心人遇到無人陪伴的疑似自閉癥的孩子時，應(yīng)立即打電話報警，等待警察到來期間盡量安撫孩子的情緒。因為孩子可能無法告訴你他叫什么名字，住在哪里，父母的電話是多少，還可能因為來到陌生的地方而出現(xiàn)情緒問題。他非常需要你的幫助!
標簽: 孩子 心理 情緒 
2017-01-22
自閉癥康復(fù)離不開正常兒童的教育手段
從孤獨癥兒童語言發(fā)展的整體特點來看，孤獨癥兒童的語言發(fā)展明顯落后于同齡的正常兒童，屬于語言發(fā)育遲緩。而孤獨癥兒童在使用語言進行交際時，其言語形式和運用方面又出現(xiàn)異常發(fā)展。因此孤獨癥兒童既存在語言障礙，又有言語障礙，語言問題是孤獨癥兒童存在的嚴重問題。
標簽: 孤獨 兒童 障礙 
2017-01-22
快樂的教育為自閉癥康復(fù)訓(xùn)練帶來的益處
童年是美好的，是人生中最幸福、最容易得到快樂的時光，所以孩子們的快樂是最容得到的滿足的。玩是孩子的天性，誰都不希望自己的童年在枯燥的學(xué)習和訓(xùn)練中度過，所以即使是必須學(xué)習，孩子們也希望是在快樂的氛圍中學(xué)習。自閉癥兒童同樣如此，因此快樂教育在康復(fù)訓(xùn)練中占有重要的地位。
標簽: 孩子 教育 心理 
2017-01-22
教育自閉癥孩子一定要注意心態(tài)
把自己孩子跟別的孩子比較。這也是自閉癥兒童家長們的通病，總愛把孩子跟別的孩子比來比去，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某些方面不如其他孩子，就會垂頭喪氣甚至責備孩子，其實，每個孩子都有自己的長處和不足，只要跟自身比有進步，那就是值得慶賀的。
標簽: 孩子 心理 教育 
2017-01-22
我永遠不會打我的孩子
雖然我有這些討人喜歡的品質(zhì)，但那只是人們能夠看到的一部分。因為飽受虐待，我總是長期處于警戒狀態(tài)，而且總是習慣克制自己，因為我在孩童時期就學(xué)習如何去迎合他人。有韌性既是優(yōu)點，又是一種詛咒，因為你沒辦法關(guān)掉那個開關(guān)。
標簽: 心理 情緒 障礙 
2017-01-22
如何利用感統(tǒng)訓(xùn)練克服自閉癥兒童的膽小心理
此外，還要多給自閉癥兒童安全感，父母和自閉癥兒童可多做些身體上的接觸，從而幫助自閉癥兒童克服對陌生環(huán)境的不安。接下來我們講一些利用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的方法幫助自閉癥兒童克服膽小的方法：
標簽: 自閉 孩子 心理 
2017-01-22
孤獨癥患者渴望理解和尊重
自閉癥孩子在感知覺、理解力、身體發(fā)育等方面存在著先天的障礙。這些障礙使得他們的表現(xiàn)，在很多時候無法讓我們家長感到滿意。請多多理解我們的孩子，理解孩子為什么會這樣，看到他們已經(jīng)在努力地成長，把我們的要求一降再降，并多給孩子一點時間。
標簽: 自閉 孩子 孤獨