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2017-01-22
阿斯伯格綜合癥學(xué)生的教師指南
對特別不聽話的孩子，一開始有必要圍繞其感興趣的領(lǐng)域布置一些個別化的作業(yè)。（例如，如果孩子對恐龍感興趣，那么就布置一些與恐龍有關(guān)的句子、數(shù)字問題、以及閱讀和拼寫任務(wù)）。逐漸將其他主題引入作業(yè)之中。
標(biāo)簽: 孩子 情緒 自閉 
2017-01-22
自閉癥是如何影響女性患者的
我問Cara作為一個孤獨癥患者有沒有好的一面，她說好處就是在ThorpePark(倫敦附近的一處游樂場---譯者注)里她不用排隊。當(dāng)我想進(jìn)一步了解Lauren和家人的關(guān)系時，她說她爸爸會幫她把晾衣架修好，所以她和她爸爸很‘哥們兒’。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 障礙 
2017-01-22
自閉兒情緒行為干預(yù)法
導(dǎo)致孤獨癥兒童情緒行為的原因復(fù)雜，其發(fā)生時間、頻率又不固定，隨時隨地都有可能發(fā)生。因此，作為指導(dǎo)者一定要在認(rèn)真分析其原因的基礎(chǔ)上，切實把握好時機(jī)，用科學(xué)的、符合兒童實際的方法作積極地處理，切忌消極應(yīng)付。
標(biāo)簽: 孤獨 兒童 自閉 
2017-01-22
一群孤獨癥孩子
康復(fù)良好的煊煊在北京一所重點小學(xué)讀五年級，并擔(dān)任中隊長。表演吉他獨奏的雨辰在北京四中順義分校上初一。表演鋼琴獨奏的小雄在昌平一中讀書。他們的演奏水準(zhǔn)都得到了專業(yè)人士的好評。
標(biāo)簽: 孤獨 自閉 兒童 
2017-01-22
遺傳發(fā)育所在自閉癥研究中取得進(jìn)展！
中國科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所張永清研究組多年來一直致力于研究神經(jīng)發(fā)育相關(guān)的神經(jīng)精神疾病病理發(fā)生機(jī)制，發(fā)現(xiàn)了多個調(diào)控突觸發(fā)育的基因。
標(biāo)簽: 遺傳 心理 自閉 
2017-01-22
用愛心為孤獨癥兒童撐起一個家園
所以，關(guān)愛自閉癥兒童僅靠個別愛心志愿者和政府的康復(fù)補(bǔ)助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要我們大家一起團(tuán)結(jié)起來，一起努力，用我們的愛心去溫暖那一顆顆孤獨的心靈，用我們的愛心為那些孤獨的小天使們撐起一個溫暖的家。
標(biāo)簽: 孤獨 自閉 兒童 
2017-01-22
孤獨癥譜系障礙：如何看？
一般大眾花點時間了解孤獨癥人士，了解他們?nèi)绾闻c我們不同，了解他們的訴求和他們的親友們的訴求，了解是接納的基礎(chǔ)，接納是同理心的源泉。我們越多了解這些特質(zhì)上不同的同胞，越是愿意幫助他們，甚至愿意改變自己。
標(biāo)簽: 孤獨 心理 障礙 
2017-01-22
研究：自閉癥可能不只是大腦疾病！
負(fù)責(zé)這項研究的哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授戴維·金蒂在一份聲明中說：“有關(guān)自閉癥的一個潛在假設(shè)是它僅僅是一種大腦疾病，但我們發(fā)現(xiàn)情況并不總是這樣。
標(biāo)簽: 自閉 精神 大腦 
2017-01-22
自閉癥發(fā)病機(jī)理被發(fā)現(xiàn)
近年來，人們針對自閉癥患者進(jìn)行了大量的基因變異研究，發(fā)現(xiàn)變異比例最高的是CHD8，這一基因控制染色體結(jié)構(gòu)的變化。日本九州大學(xué)的生物防御醫(yī)學(xué)研究所的研究人員在CHD8的研究方面一直處于世界領(lǐng)先水平。在最近的實驗中，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小鼠的基因產(chǎn)生同樣的變異后，也會出現(xiàn)溝通異常、脾氣頑固等人類自閉癥的表征。
標(biāo)簽: 自閉 精神 情緒 
2017-01-21
最全的認(rèn)知理解方法 猴厲害
家長要教寶寶記住家庭住址。家長要教寶寶記住自己家的樓號、單元門號、樓層和門牌號，鞏固寶寶記數(shù)據(jù)的本領(lǐng)。還可以讓寶寶記住電話號碼，學(xué)習(xí)同家人打電話。
標(biāo)簽: 認(rèn)知 情緒 心理