孤獨癥康復(fù)指南——交互式教導(dǎo)技術(shù)
為孩子創(chuàng)造一個參與和溝通的機會。你可以運用一個或多個交互式教導(dǎo)技術(shù),為孩子創(chuàng)造參與或溝通的機會。
孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實,自閉癥治愈的問題在醫(yī)學(xué)界任然是個謎。對于自閉癥,只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說來,自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
為孩子創(chuàng)造一個參與和溝通的機會。你可以運用一個或多個交互式教導(dǎo)技術(shù),為孩子創(chuàng)造參與或溝通的機會。
家居結(jié)構(gòu)化的安置,可以讓孩子明白,一天內(nèi)要做的事情,知道一天內(nèi)每個時間段要做的事,這樣就會避免很多問題的產(chǎn)生。
將一個活動(目標(biāo)行為)分解為一連串的單元行為,在確定孩子能夠獨立完成每一個單元行為后,再將它們連在一起按照一定的順序教學(xué),最終使孩子獨立地完成包含有一系列動作的這個活動。
我們首先要感謝父母,他們不但給了我們生命和無私的愛,在我們最無助的時候,也默默地幫我們承擔(dān)起了照顧孩子的重任,并給予我們巨大的精神寬慰,給我們無窮的支持與力量。
在美國佐治亞州諾克羅斯市,患有各種發(fā)展障礙、精神障礙或者身體殘疾的韓裔年輕人一起過周末。他們能在集體活動中感受到正常人生活的快樂
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)必須具備這樣的特質(zhì):合法的辦學(xué)資質(zhì)、專業(yè)的師資團(tuán)隊、規(guī)范的教學(xué)程序、科學(xué)的訓(xùn)練方法、良好的教學(xué)環(huán)境和穩(wěn)定的生源,這樣的機構(gòu)是最好的。
模仿能力訓(xùn)練內(nèi)容包括:操作物品模仿、動作模仿、聲音模仿。訓(xùn)練最好從粗大動作的模仿開始。對于沒有語言的孩子,從動作模仿逐漸進(jìn)入到聲音模仿是比較容易成功有。