隨著患病率和患兒數(shù)量的增加，自閉癥越來越成為一個公共的話題，治療自閉癥的黃金階段是2-6歲，錯過了這個階段，恢復(fù)健康的困難就很大，病情還極有可能反彈，如果孩子確診為自閉癥，要及時進(jìn)行早期干預(yù)。在上學(xué)以前，孩子肯定要在康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練的，只有通過專業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練，才能縮小跟同齡小朋友的差距。

　　由于國內(nèi)對自閉癥的認(rèn)識處于一個逐步發(fā)展的階段，自閉癥治療機(jī)構(gòu)的數(shù)量和質(zhì)量良莠不齊。因此，在選擇康復(fù)機(jī)構(gòu)的過程中，許多家長都遇到過種種困難，不知道如何更好地去評估一個機(jī)構(gòu)，也不知道如何更合適地去選擇一所機(jī)構(gòu)。

　　總體來說，自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)必須具備這樣的特質(zhì)：合法的辦學(xué)資質(zhì)、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)、規(guī)范的教學(xué)程序、科學(xué)的訓(xùn)練方法、良好的教學(xué)環(huán)境和穩(wěn)定的生源，這樣的機(jī)構(gòu)是最好的。那么家長如何在這些方面對一所機(jī)構(gòu)進(jìn)行具體的認(rèn)識最好作出判斷呢？需要注意以下幾個要點(diǎn)：

　　一、合法的辦學(xué)資質(zhì)

　　今年5月28日新聞報道：6歲女孩在深圳蓮花北的一家自閉癥康復(fù)中心突發(fā)腦出血生命危在旦夕，而該機(jī)構(gòu)就是無合法辦學(xué)資質(zhì)的私營機(jī)構(gòu)。類似新聞時有報道，目前許多私營自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)是無審批、無監(jiān)管，老師資格無認(rèn)證，培訓(xùn)效果難明確等問題由來已久，這類機(jī)構(gòu)在監(jiān)管上是空白的；而自閉癥康復(fù)行業(yè)魚龍混雜的現(xiàn)狀也令人堪憂。

　　合法的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)是要在民政局注冊“民辦非企業(yè)組織（NGO）”，NGO認(rèn)證需要有固定的場地和師資，并且登記備案，有NGO資質(zhì)的機(jī)構(gòu)才是合法的，而目前深圳市只有10多家NGO性質(zhì)的康復(fù)機(jī)構(gòu)，如：醒目仔、仁愛、仁善、藍(lán)天社、星光、華陽、金色年華、星心園、愛心智慧、愛之語等。所以家長在選擇機(jī)構(gòu)的時候可以了解機(jī)構(gòu)是否具備民政局注冊的辦學(xué)資質(zhì)。如果沒有那就要慎重了。

　　二、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)

　　不論是合法資質(zhì)的機(jī)構(gòu)還是邊緣機(jī)構(gòu)，都有師資短缺的問題。由于自閉癥患兒不斷增多，專業(yè)師資人才跟不上；許多機(jī)構(gòu)因而降低了招聘老師的要求，招聘老師以幼師或高中畢業(yè)為主，通過短暫培訓(xùn)后讓老師自己摸索和成長。

　　家長應(yīng)該向機(jī)構(gòu)了解師資的專業(yè)及相關(guān)背景，自閉癥康復(fù)的老師應(yīng)該具有“康復(fù)治療、特殊教育、心理學(xué)、幼兒教育等相關(guān)專業(yè)背景”，其中康復(fù)治療、特殊教育專業(yè)最佳。同時要通過溝通判斷老師是否專業(yè)，有沒有愛心和耐心。

　　三、規(guī)范的教學(xué)程序

　　專業(yè)的機(jī)構(gòu)必須要有科學(xué)系統(tǒng)的專業(yè)評估工具（比如香港協(xié)康會的PEP-3診斷評估工具），對每個孩子進(jìn)行能力評估，掌握孩子的全面素質(zhì)和能力，制定系統(tǒng)的康復(fù)計(jì)劃。

　　機(jī)構(gòu)有完善的教學(xué)模式，豐富的教學(xué)活動（其中以半日制、時段制的訓(xùn)練較好，全日制上課時間長，容易使自閉癥患兒身心疲憊，從而影響康復(fù)效果，缺乏與外界環(huán)境的接觸也不利于患兒的成長。）

　　所以家長應(yīng)了解機(jī)構(gòu)從預(yù)約報名到安排入訓(xùn)的整個程序，并了解程序是否規(guī)范，教學(xué)模式及其安排是否妥當(dāng)。

　　四、科學(xué)的訓(xùn)練方法

　　正規(guī)合法的機(jī)構(gòu)都會采用科學(xué)證明確實(shí)有效的訓(xùn)練方法，而不會盲目開展一些未經(jīng)過實(shí)踐證明有效的方法，美國及香港臺灣最常用和最實(shí)用的訓(xùn)練方法主要有：ABA、地板時間、感統(tǒng)訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化教學(xué)等，自閉癥患兒的訓(xùn)練要注重社會性發(fā)展，所以開展小組訓(xùn)練、社會性融合教育及社會實(shí)踐課程就尤為重要。

　　所以家長應(yīng)該了解機(jī)構(gòu)教學(xué)所采用的方法，并要了解這些方法是否為常規(guī)和通用的，如果連方法的名稱都沒聽過，甚至無法理解該方法的教學(xué)原理，那最好不要輕易嘗試。

　　五、良好的教學(xué)環(huán)境

　　教學(xué)環(huán)境對自閉癥患兒也是非常重要的，NGO注冊需要250平米以上的合法固定場地，并且要有3年以上租賃合同（這是為了穩(wěn)定辦學(xué)）。許多私營機(jī)構(gòu)達(dá)不到這個要求，辦學(xué)場地面積小，環(huán)境擁擠且無序，個別輔導(dǎo)室也非常狹窄，小孩在輔導(dǎo)室感覺會很壓抑，這對孩子情緒和行為的穩(wěn)定性都極為不利。有些機(jī)構(gòu)還經(jīng)常搬家換地方，不能提供穩(wěn)定的教學(xué)場地，同時教學(xué)的設(shè)備和硬件設(shè)施不完善。

　　優(yōu)質(zhì)的機(jī)構(gòu)都會有良好秩序和溫馨的環(huán)境，還有良好的文化氛圍。所以家長要實(shí)地參觀考察機(jī)構(gòu)，看看教室是否寬敞明亮，布局是否整潔，如果感覺比較溫馨的環(huán)境那就比較好。

　　六、機(jī)構(gòu)的學(xué)生數(shù)量

　　好的機(jī)構(gòu)都會有穩(wěn)定的生源，且有良好的家長口碑，所以通常學(xué)生都要排隊(duì)入訓(xùn)?？疾鞕C(jī)構(gòu)時要了解機(jī)構(gòu)的生源是否穩(wěn)定，如果機(jī)構(gòu)學(xué)生少且流動性大，說明機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量無法吸引家長。如果一個機(jī)構(gòu)沒什么學(xué)生，建議家長不要冒險讓孩子去做實(shí)驗(yàn)品。