建立“朋友圈”是幫助有特殊需要(包括患孤獨(dú)癥)的學(xué)生的其中一種方法。這項(xiàng)活動(dòng)需要全班同學(xué)的合作和參與，并要設(shè)立一個(gè)特別小組(可稱(chēng)為“朋友圈”)來(lái)協(xié)助有特殊需要的學(xué)生。

　　孤獨(dú)癥學(xué)生在朋輩當(dāng)中可能會(huì)被孤立。教師或會(huì)形容他們“沒(méi)有朋友”、“難與人交往”、“常與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)”。這種被隔離的情況如果延續(xù)下去，很容易會(huì)使被孤立的學(xué)生積累負(fù)面的感受，例如無(wú)助、失望和沮喪。這些負(fù)面情緒常會(huì)推動(dòng)更多負(fù)面行為，令別人進(jìn)一步疏遠(yuǎn)甚至排斥這些學(xué)生。這種情況對(duì)被孤立的學(xué)生和整班學(xué)生的社交技巧、情緒的成長(zhǎng)會(huì)造成不良影響。“朋友圈”的計(jì)劃正好化解這樣的惡性循環(huán)，令學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)與人相處的技巧。

　　一、目的

　　(1)提高有特殊需要學(xué)生的自信心及社交技巧

　　(2)增加朋輩對(duì)他們的接納及支持

　　(3)減少不適當(dāng)?shù)男袨?/p>

　　(4)營(yíng)造同學(xué)間互相合作及幫助的融洽氣氛

　　二、步驟

　　(a)在進(jìn)行活動(dòng)前，向參與者包括校長(zhǎng)、班主任、孤獨(dú)癥學(xué)生及家長(zhǎng)解釋計(jì)劃的內(nèi)容。并先征得他們的同意才開(kāi)始“朋友圈”的活動(dòng)。

　　活動(dòng)開(kāi)始

　　（1）事先安排這位同學(xué)離開(kāi)課室

　?。?）安排全班同學(xué)圍圈坐在一起

　　（3）教師或?qū)W生輔導(dǎo)主任/教師可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的活動(dòng)，令氣氛較為輕松。

　?。?）解釋是次活動(dòng)的目的，是談及某一位學(xué)生在社交方面的需要。教師可強(qiáng)調(diào)全班在別人不在場(chǎng)時(shí)談?wù)撍墙^少有的事。因此大家須保密，并出于真誠(chéng)來(lái)提出意見(jiàn)。教師可向全班解釋這位同學(xué)是知道并同意大家一起討論他。

　　(c)收集意見(jiàn)

　?。?）這位同學(xué)做了甚么令別人或全班同學(xué)得益

　　（2）這位同學(xué)做了甚么對(duì)別人或全班同學(xué)造成影響

　?。?）將各項(xiàng)意見(jiàn)寫(xiě)在黑板上，讓全班同學(xué)知道。

　　(d)討論朋友的重要性

　　（1）我們可將日常生活遇到的人分為四類(lèi):

　　-家人

　　-好朋友和親友

　　-一般日常和自己接觸的人

　　-一些服務(wù)我們的人，例如：醫(yī)生、警察

　?。?）他們的分布情況如下圖所示：

　?。?）如果在生活中只剩下家人和服務(wù)我們的人，你會(huì)怎樣？你會(huì)有甚么感覺(jué)?

　?。?）如果生活中沒(méi)有朋友，你會(huì)怎樣？你會(huì)有甚么感覺(jué)?

　?。?）將意見(jiàn)寫(xiě)在黑板上

　?。?）每個(gè)人都需要與這四類(lèi)人交往

　　(e)探索感覺(jué)與行為

　　（1）我們的感覺(jué)和想法直接影響我們的行為

　?。?）如果在家中、在學(xué)校里、在操場(chǎng)上，沒(méi)有朋友，你會(huì)怎么辦？

　?。?）試看該名同學(xué)，他做了一些影響全班的事。這是否與他缺乏朋友有關(guān)?

　　(f)表達(dá)友誼

　?。?）大家可以怎樣向該名同學(xué)伸出友誼之手?

　　（2）大家可以怎樣幫助該名同學(xué)?

　　(g)組織「朋友圈」

　?。?）向各學(xué)生表達(dá)謝意，希望大家日后能幫助該名同學(xué)，例如每星期為他做一件事。

　　（2）邀請(qǐng)一些同學(xué)做朋輩

　?。?）結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，提醒有關(guān)保密及出于真誠(chéng)的原則。

　　家人

　　好朋友和親友

　　日常和自己接觸的人

　　服務(wù)我們的人

　　三、活動(dòng)后的跟進(jìn)

　　(a)與該名學(xué)生講述結(jié)果

　　選擇朋友圈的成員

　?。?）須征得家長(zhǎng)的同意

　?。?）男女比例盡量保持平均

　　（3）最少有一位可作模范

　?。?）其它的成員未必需要是品行兼優(yōu)

　　（5）宜選擇那些在討論時(shí)有更多參與的同學(xué)

　?。?）可按該名學(xué)生的能力讓他參與選擇成員

　　四、朋友圈的工作

　　(a)安排該名學(xué)生和朋友圈的成員見(jiàn)面

　　強(qiáng)調(diào)保密的原則

　　(c)組員訂出小組的名稱(chēng)

　　(d)訂定下星期的目標(biāo)

　　(e)預(yù)定檢討日期

　　“朋友圈”計(jì)劃的時(shí)限，可視乎有特殊需要的學(xué)生和小組成員期望達(dá)到的目標(biāo)而定。不少小組會(huì)用一個(gè)學(xué)期來(lái)進(jìn)行這個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃結(jié)束時(shí)，教師可考慮頒發(fā)獎(jiǎng)狀給每一位參與的成員，以及發(fā)信給他們的家長(zhǎng)，肯定他們的努力和進(jìn)步。