今天，我們自閉癥康復(fù)部召開(kāi)了本學(xué)期第一次全體家長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)議中部門(mén)負(fù)責(zé)人戴老師為家長(zhǎng)匯報(bào)了上學(xué)期我科室的一些主要成果以及本學(xué)期的主要工作。

　　今天我們一起來(lái)分享一些我們部門(mén)的經(jīng)驗(yàn)給大家，希望能對(duì)大家有幫助。

　　一、家長(zhǎng)必須為孩子改變自己。

　　（一）改變心態(tài)。

　　對(duì)有嚴(yán)重障礙的孩子，家長(zhǎng)要盡快從悲哀、憤怒的情緒中擺脫出來(lái)，同時(shí)也要不斷地調(diào)整自己的急躁、悲傷、失落的不良情緒。家長(zhǎng)的情緒會(huì)直接對(duì)孩子產(chǎn)生深刻影響。好的情緒給孩子帶來(lái)的感覺(jué)首先是安全感，他們對(duì)家長(zhǎng)有信任感，對(duì)他人也容易產(chǎn)生信任，對(duì)發(fā)展社會(huì)性特別重要。他們不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的發(fā)脾氣、甚至打罵而再一次受傷害。如果家長(zhǎng)的情緒長(zhǎng)期調(diào)整不過(guò)來(lái)，帶給孩子的影響不僅僅是眼下訓(xùn)練效果差，進(jìn)步慢。更重要的是將給孩子帶來(lái)終身的心靈傷害。

　　（二）對(duì)孩子的未來(lái)要有切合實(shí)際的期望，由于孤獨(dú)癥的患病對(duì)孩子身心發(fā)展帶來(lái)的影響既廣泛又深遠(yuǎn)，而且每個(gè)孩子的病情有很大的差異，康復(fù)的效果又受很多因素的影響。對(duì)于每一個(gè)孤獨(dú)癥兒童家庭來(lái)說(shuō)給孩子將來(lái)的目標(biāo)定位首先是培養(yǎng)他們能自食其力。再高些的目標(biāo)是不僅能自理，還能為家人服務(wù)，能有基本的參與社會(huì)工作的能力，享受社會(huì)精神與物質(zhì)生活的能力，能融入社會(huì)，過(guò)有質(zhì)量的生活。對(duì)于功能比較高的孩子來(lái)說(shuō)；在幫助他們克服人際交往障礙方面要特別下功夫，才有可能有更好的發(fā)展。

　?。ㄈ└淖儗?duì)訓(xùn)練的不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，孤獨(dú)癥屬于廣泛性發(fā)育障礙，人際交往困難是他們的核心障礙。對(duì)孤獨(dú)癥的訓(xùn)練課程要包含兒童生長(zhǎng)發(fā)育所需的所有課程，還要有幫他們克服核心障礙、改變不恰當(dāng)行為的課程。家長(zhǎng)們一定要改變重“個(gè)訓(xùn)”，輕小組和集體課程；重語(yǔ)言訓(xùn)練（發(fā)音說(shuō)話）輕交往與溝通訓(xùn)練；重認(rèn)知訓(xùn)練，輕其他課程訓(xùn)練的觀念。家長(zhǎng)要支持機(jī)構(gòu)采用綜合的訓(xùn)練方法，設(shè)置促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童全面發(fā)展的課程來(lái)幫助他們進(jìn)步。

　　二、家長(zhǎng)要利用好“機(jī)構(gòu)”這個(gè)平臺(tái)

　?。ㄒ唬┮粋€(gè)好的機(jī)構(gòu)既是孩子接受教育訓(xùn)練的學(xué)校，也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的學(xué)校。家長(zhǎng)們應(yīng)特別珍惜。認(rèn)真向老師學(xué)習(xí)，記好觀察筆記也是家長(zhǎng)的功課。觀察老師如何上課，如何與孩子溝通，如何調(diào)整孩子的情緒，這是最直接、最走捷徑的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度如何也是影響孩子進(jìn)步大或小、進(jìn)步快或慢的重要因素。

　?。ǘ┘议L(zhǎng)們?cè)谝黄疬€可互幫互學(xué)，利用課余時(shí)間幫助孩子學(xué)習(xí)如何交往，如何與人分享玩具和食品，如何在一塊玩，這對(duì)他們盡早融入社會(huì)大有幫助。切不可把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在閑談中。

　　三、家長(zhǎng)在家如何做訓(xùn)練

　?。ㄒ唬﹫F(tuán)結(jié)一致，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。家庭環(huán)境要整潔有序，處處要為孩子的學(xué)習(xí)著想，墻上要有學(xué)習(xí)的圖片、數(shù)字、文字，以便隨時(shí)隨地教孩子學(xué)習(xí)。生活要有規(guī)律，家長(zhǎng)對(duì)孩子要求一致，不能一個(gè)松，一個(gè)嚴(yán)；也不能時(shí)松時(shí)嚴(yán)。

　?。ǘ┏死^續(xù)練習(xí)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練內(nèi)容，家長(zhǎng)要特別在以下幾個(gè)方面下功夫：讓孩子學(xué)會(huì)生活所需的技能；（運(yùn)用結(jié)構(gòu)化教學(xué)方法一步一步地學(xué)）培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣；（運(yùn)用行為矯正方法改掉不好的行為，建立良好的行為）培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（讓孩子能明白每一步的要求：做什么，如何做，做多久，做完可以干什么）幫助孩子逐漸適應(yīng)外界環(huán)境；幫助孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好；（音樂(lè)、體育、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、手工??）學(xué)習(xí)玩耍都要兼顧，小齡孩子要有更多游戲時(shí)間。

　?。ㄈ┱Z(yǔ)言溝通的訓(xùn)練家長(zhǎng)要負(fù)起責(zé)任。任何時(shí)間，任何環(huán)境都可以教孩子說(shuō)話，與人溝通。家長(zhǎng)要用實(shí)物、圖片、字卡來(lái)幫助孩子理解。對(duì)暫時(shí)沒(méi)有說(shuō)話的孩子，可教他點(diǎn)手語(yǔ)或?qū)W會(huì)用圖片來(lái)表達(dá)要求。

　　四、我們機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)的工作

　?。ㄒ唬┳鹬丶议L(zhǎng)是我們做好教育訓(xùn)練的前提。我們機(jī)構(gòu)的每一個(gè)老師、員工都把家長(zhǎng)看成自己的親人，在工作中用敬語(yǔ)和溫和的話語(yǔ)與他們溝通，避免因我們的大意再去傷他們受傷的心。耐心聽(tīng)他們的傾述和解釋，使家長(zhǎng)們孤獨(dú)的心有所依附，讓機(jī)構(gòu)成為家長(zhǎng)的精神家園。

　?。ǘ├斫饧议L(zhǎng)的困難和無(wú)助是我們做好教育訓(xùn)練的保證。家長(zhǎng)要從對(duì)教育不懂的門(mén)外漢變成孩子終身的老師、訓(xùn)練師，是一件很不容易的事。他們對(duì)孩子的教育缺乏正確的理念，也缺乏科學(xué)的教育方法，因此幫助家長(zhǎng)成長(zhǎng)機(jī)構(gòu)責(zé)無(wú)旁代。

　?。ㄈ┪覀儥C(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)工作主要采取系統(tǒng)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合；整體培訓(xùn)與小組培訓(xùn)相結(jié)合；長(zhǎng)期指導(dǎo)與隨時(shí)指導(dǎo)相結(jié)合。內(nèi)部培訓(xùn)與外請(qǐng)專家培訓(xùn)相結(jié)合。

　?。ㄋ模┰O(shè)立家長(zhǎng)微信平臺(tái)。與家長(zhǎng)溝通、討論也是老師們每日必做的工作。老師周計(jì)劃與周家庭輔導(dǎo)作業(yè)交接給家長(zhǎng)，同時(shí)輔導(dǎo)家長(zhǎng)如何去訓(xùn)練，家長(zhǎng)再把孩子的表現(xiàn)反饋給老師。同時(shí)在微信平臺(tái)上發(fā)布及時(shí)的動(dòng)態(tài)與機(jī)構(gòu)通知,各種活動(dòng)的跟蹤報(bào)到。

　　對(duì)家長(zhǎng)的尊重與理解也迎來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)機(jī)構(gòu)工作的真正關(guān)心與支持。我們的工作為機(jī)構(gòu)營(yíng)造出溫馨、和諧的氛圍，這種氛圍對(duì)孩子的教育作用非常大。孩子在這里漸漸變得安靜了，快樂(lè)了，愛(ài)說(shuō)話了，進(jìn)步快了。。。