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2017-03-31
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中家長常見的疑問解答上篇
孩子不適應(yīng)一個(gè)地方的確是常見的問題。比如說，去一個(gè)外面的飯館，人多，可能有點(diǎn)吵;再比如，超市等等都有可能不適應(yīng)。第一步是觀察，爭取了解他為什么不適應(yīng)那個(gè)地方。
標(biāo)簽: 康復(fù) 訓(xùn)練 家長 
2017-03-31
5件自閉癥孩子家長不喜歡聽的事
他今天的表現(xiàn)，并不是他明天行為的預(yù)兆。今天他能夠自己非常完美地橫穿主街，明天他很可能就不假思索地沖到一輛卡車前面。
標(biāo)簽: 自閉 家長 預(yù)兆 
2017-03-31
自閉癥兒童的感統(tǒng)訓(xùn)練需要注意什么問題
感統(tǒng)訓(xùn)練是自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的重要組成部分，需要老師和家長密切配合，高度重視，才能更好地幫助星兒康復(fù)發(fā)展，促進(jìn)他們各項(xiàng)能力的提高。
標(biāo)簽: 感統(tǒng) 兒童 意識 
2017-03-31
超實(shí)用自閉癥兒童語言訓(xùn)練方法及原則
自閉癥兒童的抽象思考能力有缺陷，不懂的舉一反三，要盡量通過實(shí)物幫著他們理解與獲得有用的溝通技巧。所以在教導(dǎo)自閉兒語言訓(xùn)練時(shí)要以生活用語為優(yōu)先。
標(biāo)簽: 兒童 語言 訓(xùn)練 
2017-03-31
如何培養(yǎng)自閉癥兒童的社交能力？
注重語言交往能力的訓(xùn)練這可以融于日常生活中進(jìn)行訓(xùn)練，比如鼓勵(lì)患兒用語言來表達(dá)自己的愿望或要求，媽媽要告訴爸爸一些事時(shí)可以讓孩子當(dāng)傳話筒，語言交往能力的提高對改善患兒的交往能力很有幫助。
標(biāo)簽: 大腦 語言 社交 
2017-03-31
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中家長常見的疑問解答
目前還沒有能根本治愈孤獨(dú)癥的方法。但是，通過強(qiáng)化干預(yù)，許多孩子都會取得巨大的進(jìn)步–當(dāng)然，這要看孩子的個(gè)體發(fā)展水平如何，以及接受的是什么樣的干預(yù)。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 干預(yù) 孩子 
2017-03-31
美國自閉癥發(fā)病率達(dá)45：1
自閉癥是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病之一。美國疾控中心在去年決定重新調(diào)整國民健康訪問調(diào)查中問題的排列順序，希望能獲得關(guān)于自閉癥譜系障礙（ASD）的更多細(xì)節(jié)。
標(biāo)簽: 自閉 障礙 精神 
2017-03-31
適合自閉癥兒童的兒歌，你了解幾個(gè)
一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，我來數(shù)一數(shù)，數(shù)來有數(shù)去，一二三四五。
標(biāo)簽: 兒歌 自閉 孩子 
2017-03-31
自閉癥兒童的語言訓(xùn)練方法
強(qiáng)迫的最終結(jié)果就是反抗，我們語言訓(xùn)練前期，借助強(qiáng)化物可以一個(gè)詞要求孩子說2---3遍，觀察孩子情緒，當(dāng)孩子有點(diǎn)不耐煩時(shí)我們趕緊轉(zhuǎn)移，可降低要求做些兒童可以完成的事，然后給予獎(jiǎng)勵(lì)。
標(biāo)簽: 語言 訓(xùn)練 孩子 
2017-03-31
自閉癥的我為何要蹦跳二
我們很在意，是否因?yàn)樽约旱膯栴}給別人添麻煩了，讓人覺得討厭了。因此和其他人一起時(shí)，總是覺得非常辛苦，不知不覺就變成一個(gè)人了。
標(biāo)簽: 自閉 說話 交流