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2017-03-31
自閉癥兒童情緒及人際交往存在的問(wèn)題有哪些
自閉癥患者一定要注意堅(jiān)持訓(xùn)練。堅(jiān)持訓(xùn)練對(duì)自閉癥患者的各方面恢復(fù)起著至關(guān)重要的作用，在這里提醒家長(zhǎng)，一定要長(zhǎng)期的、積極的配合康復(fù)訓(xùn)練。
標(biāo)簽: 情緒 人際 交往 
2017-03-31
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的九個(gè)要素
我們的世界是一個(gè)社會(huì)性的世界，社交技巧是自閉癥兒童在這個(gè)世界上賴以生存所必不可少的技能。人們?cè)谏鐣?huì)中的位置往往是由他們?cè)谏鐣?huì)中如何交往和互動(dòng)來(lái)定義的。
標(biāo)簽: 社交 技巧 自閉 
2017-03-31
自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練的6種方法
父母為使兒童學(xué)會(huì)說(shuō)話，同樣的話語(yǔ)叫兒童說(shuō)五次、十次，有時(shí)反而使自閉癥兒童拒絕說(shuō)話。比對(duì)一般的兒童多說(shuō)一、二次左右即可，同樣的事在同一個(gè)地方不要重復(fù)兩次以上。
標(biāo)簽: 語(yǔ)言 障礙 兒童 
2017-03-31
自閉癥？多動(dòng)癥？干擾診斷
超過(guò)半數(shù)的自閉癥患兒們同時(shí)存在多動(dòng)癥或是其他類似的癥狀。多動(dòng)癥和自閉癥不僅僅經(jīng)常同時(shí)出現(xiàn)，它們兩者的大部分臨床表現(xiàn)也有許多重疊區(qū)——比如注意力不集中和容易沖動(dòng)。
標(biāo)簽: 多動(dòng) 干擾 臨床 
2017-03-31
關(guān)于自閉癥的這些問(wèn)題，家長(zhǎng)都知道嗎
情緒爆發(fā)為焦慮或者抑郁所致，可能是目前生活中存在的某些刺激或者事件成為孩子持續(xù)性的焦慮來(lái)源/抑郁來(lái)源，可能產(chǎn)生這樣的情況。
標(biāo)簽: 情緒 焦慮 抑郁 
2017-03-31
基因缺陷所致自閉
經(jīng)采用TransOmics系統(tǒng)對(duì)自閉癥老鼠進(jìn)行進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，由于遺傳變異，CHD8量的減少會(huì)導(dǎo)致一種影響神經(jīng)發(fā)育的蛋白質(zhì)REST被高度激活，最終導(dǎo)致神經(jīng)發(fā)育遲緩。
標(biāo)簽: 遺傳 基因 自閉 
2017-03-31
自閉癥兒童集體康復(fù)訓(xùn)練中的教學(xué)！
自閉癥兒童思維、人際關(guān)系、語(yǔ)言溝通、智力等方面發(fā)展不足使得他們很難接受新事物，任何新事物、新環(huán)境、新刺激都有可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生哭叫、跳鬧、自我傷害、攻擊他人等情緒行為。
標(biāo)簽: 認(rèn)知 思維 溝通 
2017-03-31
自閉癥兒童的生活訓(xùn)練應(yīng)從哪方面著手
孤獨(dú)癥兒童睡眠、飲食和排泄應(yīng)該有規(guī)律而且行為方式要正確，口語(yǔ)及手勢(shì)的提示要跟上，并按照一定的動(dòng)作順序，協(xié)助兒童完成這些行為。
標(biāo)簽: 睡眠 孤獨(dú) 飲食 
2017-03-31
自閉癥兒童語(yǔ)言教育必須走出的兩個(gè)誤區(qū)
語(yǔ)言表達(dá)是在動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下的自覺(jué)行為，任何語(yǔ)言都是思維內(nèi)容的外在表達(dá)?！盀槭裁匆f(shuō)？"“說(shuō)什么？"“怎樣說(shuō)？"這三者也稱為“表達(dá)動(dòng)機(jī)"“表達(dá)內(nèi)容"“表達(dá)方式"，這就是語(yǔ)言運(yùn)用能力的三個(gè)基本要素。
標(biāo)簽: 語(yǔ)言 思維 教育 
2017-03-31
自閉癥兒童有暴力行為，應(yīng)該怎么辦
主動(dòng)干預(yù)的各種方法，對(duì)預(yù)防自閉癥孩子的暴力行為有極為要的作用。例如，教者可以用功能性溝通訓(xùn)練的方法，教自閉癥孩子來(lái)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的要求。
標(biāo)簽: 自閉 孩子 干預(yù)