在自閉癥孩子的康復(fù)訓(xùn)練中，想必不少星兒家長(zhǎng)都遇見(jiàn)過(guò)這樣或那樣不能解決的常見(jiàn)問(wèn)題，針對(duì)此問(wèn)題收集了部分專(zhuān)家經(jīng)典解答，今天將一些分析供家長(zhǎng)朋友參考學(xué)習(xí)，有什么建議大家可點(diǎn)擊閱讀原文進(jìn)入覓健自閉癥社區(qū)進(jìn)行互動(dòng)交流!

　　各種問(wèn)題行為

　　問(wèn)：許多環(huán)境、場(chǎng)合他不適合去，沒(méi)有人能幫助他適應(yīng)那些場(chǎng)合。我的精力有限，怎么辦?

　　答：孩子不適應(yīng)一個(gè)地方的確是常見(jiàn)的問(wèn)題。比如說(shuō)，去一個(gè)外面的飯館，人多，可能有點(diǎn)吵;再比如，超市等等都有可能不適應(yīng)。第一步是觀察，爭(zhēng)取了解他為什么不適應(yīng)那個(gè)地方。如果太吵了，可以在人少一點(diǎn)的時(shí)候(比如，晚上比較晚的時(shí)候，等等)帶他進(jìn)去，看一下就走。慢慢增加他在那里的時(shí)間。這個(gè)道理，這個(gè)方法叫“塑造法”，讓他從很少的時(shí)間(一分鐘不到)開(kāi)始習(xí)慣在那個(gè)地方，逐漸增加時(shí)間。當(dāng)然，每次去了以后，在那里的時(shí)候，一定要給他很多的強(qiáng)化(表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)，擁抱，等等)。開(kāi)始的時(shí)候，他出來(lái)以后也可以給一點(diǎn)吃的或者玩的強(qiáng)化物。讓他明白：我去那個(gè)地方以后可以得到很好的、我喜歡的結(jié)果。

　　所以，兩個(gè)原則。第一，時(shí)間。為了讓他適應(yīng)，要找到最合適的時(shí)間去。去的時(shí)間在開(kāi)始的時(shí)候應(yīng)該特別短，以慢慢適應(yīng)那個(gè)場(chǎng)合。第二，強(qiáng)化。去了以后，有好的結(jié)果?？梢杂帽?yè)P(yáng)，可以用他喜歡的東西，也可以用活動(dòng)強(qiáng)化(他喜歡去公園，但是我們必須先到這個(gè)飯館，才可以去公園)。

　　問(wèn)：孩子有時(shí)會(huì)莫名其妙的狂笑，而且處罰無(wú)效。我不知道這與什么有關(guān)。

　　答：如果不作行為功能評(píng)定，很難回答這個(gè)問(wèn)題。表面看上去他好象是無(wú)緣無(wú)故地在發(fā)笑，但這一行為很可能具有某種功能(目的)，盡管我們可能并不了解這一功能是什么。例如，他感到厭煩，或者不舒服，或者想打攪我們(通過(guò)觀察我們對(duì)他大笑所做出的反應(yīng)他可能得到滿(mǎn)足，等等)。要想判斷這一行為的目的到底是什么，唯一的辦法就是：每次出現(xiàn)這一情況時(shí)都要仔細(xì)觀察，要記錄在這之前發(fā)生了什么，以及在這之后發(fā)生了什么。是不是只發(fā)生在家里?在外面也會(huì)發(fā)生嗎?是不是只有當(dāng)媽媽在身邊或爸爸在身邊時(shí)才發(fā)生?注意觀察，并問(wèn)問(wèn)自己這些問(wèn)題，看看是否能找到這一行為在什么時(shí)候發(fā)生以及為什么發(fā)生的規(guī)律。懲罰通常不會(huì)起作用，因?yàn)樗](méi)有針對(duì)這一行為的功能。最好是想辦法用其他行為來(lái)替換掉這一行為(這叫替代行為)。例如，如果你確信他在厭煩和無(wú)事可做的時(shí)候就會(huì)這樣笑，那么你要更頻繁地和他接觸交流，給他提出更多的指令和要求，以便讓他知道你一直活躍在他的生活當(dāng)中。當(dāng)然，盡量找些他可能感興趣的新活動(dòng)。但如果你發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)他爸爸在他旁邊時(shí)他才那樣笑，那可能是因?yàn)樗芨吲d看到爸爸對(duì)他狂笑所做出的反應(yīng)。他爸爸是否反應(yīng)很強(qiáng)烈?他是否會(huì)生氣并沖孩子大聲叫喊?如果是這樣，孩子可能會(huì)期待這種反應(yīng)，并很高興地觀察這一反應(yīng)。所以，關(guān)鍵是爸爸要停止以這種方式做出反應(yīng)--最好是忽略孩子的行為，然后開(kāi)始平靜地和兒子交流，比如讓他穿上鞋，讓他關(guān)上門(mén)，讓他一起出去，等等。

　　問(wèn)：孩子最喜歡去觸摸汽車(chē)的標(biāo)志。還有電視上出現(xiàn)的所有校志性的圖案。我不知道如何去處理。還有去摸別人身上穿的衣服穿的有圖案的標(biāo)志。。不管男女。

　　答：這種行為當(dāng)然是種刻板行為，是對(duì)某種事物的迷戀。首先，最重要的是教育孩子不要去摸別人的東西。要從在家里開(kāi)始教起。教給他“我的”和“你/他的”之間的區(qū)別。告訴他，他只能去摸去動(dòng)屬于他自己的東西。即便他還不會(huì)說(shuō)或不理解(人稱(chēng))代詞，也要開(kāi)始教他：千萬(wàn)不要去喝別人杯子里的水，不要去吃別人盤(pán)子里的食物，不要去睡別人的床，等等。他需要學(xué)習(xí)了解私人空間，學(xué)會(huì)不去觸摸他人以及他人的物品。(當(dāng)孩子越來(lái)越大或當(dāng)孩子跟陌生人在一起時(shí)，這一點(diǎn)尤其重要。因?yàn)椋绻麅和蚯嗌倌曜蚤]癥患者不理解觸摸他人或被他人觸摸是不恰當(dāng)?shù)男袨?-不論是陌生人亦或甚至是熟人，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都有可能是很危險(xiǎn)的。)所以，在家里就開(kāi)始教他不要去摸別人的衣服和身體。到外面之后要常提醒他不要那么做。

　　至于去觸摸汽車(chē)上的標(biāo)志，顯然這樣做也是很危險(xiǎn)的。既然他對(duì)標(biāo)志這么感興趣，你可以試試從報(bào)紙雜志上剪下各種標(biāo)志性的圖案。告訴他他可以在家里看和觸摸這些圖片，但是在外面不行。另外，可以考慮挑選一輛車(chē)，可以是朋友或是鄰居的，告訴他，他可以觸摸這輛車(chē)上面的標(biāo)志，但一定要在車(chē)停在那兒的時(shí)候才可以這樣做。換句話說(shuō)，在可控制的情況下允許他去觸摸和看那些標(biāo)志，比如報(bào)紙圖片上的標(biāo)志，和朋友汽車(chē)上的標(biāo)志。當(dāng)他試圖去觸摸其他汽車(chē)上的標(biāo)志時(shí)，你就緊緊握住他的手，并繼續(xù)往前走。在他執(zhí)意要去摸車(chē)時(shí)，忽視他的抗?fàn)幒驼?qǐng)求，平靜而堅(jiān)定地繼續(xù)向前走。你們走過(guò)那些車(chē)后，你可以為他“走路時(shí)很乖”和“保持小手很乖”而表?yè)P(yáng)他。出門(mén)時(shí)可以帶上些他愛(ài)吃的零食，在他安全的走過(guò)那些車(chē)而且沒(méi)有去摸車(chē)上那些標(biāo)志之后，給他些零食作為獎(jiǎng)勵(lì)。