精神分裂癥的復發(fā)和預防
高考前,有些家長過分關注孩子,一會兒給孩子沖杯熱牛奶,一會兒給孩子送塊西瓜,有的家長甚至在旁邊陪讀。這種過度關懷孩子的做法使孩子產(chǎn)生壓力,心想一旦考不好,怎么對得起父母對我的關心。
給孩子些時間,不要強迫他立即恢復原樣,而是幫助他以積極的,有建設性的方式來結束互動。讓孩子自己說出發(fā)生了什么事情,看看在多大程度上他可以參與到相同的情境中。
與病理性焦慮不同,現(xiàn)實性焦慮所表現(xiàn)得是對現(xiàn)實的潛在挑戰(zhàn)或威脅的一種情緒體驗,而且這種情緒體驗反應的是與現(xiàn)實威脅的事實相適應的,是一個人在面臨其不能控制的時間或情境時的一般反應。
對于正常情境引起的兒童痛苦需要給予過多的安慰,要花費過多的時間勸說孩子從事常規(guī)活動,例如做作業(yè)、打掃衛(wèi)生和吃飯。
“急于求成”是目前這種功利型社會存在的一種普遍心態(tài)。這種焦慮表現(xiàn)在,很多人不愿意付出努力,也看不到過程的價值,而只想通過某種捷徑快速得到結果,為此,他們每天看各種公眾號,尋求所謂的速成方法。