最新發(fā)布

2017-03-25
自閉癥緣何“重男輕女”
近年來自閉癥呈現(xiàn)高發(fā)趨勢(shì)，首屆(2014年)自閉癥教育康復(fù)國際學(xué)術(shù)研討會(huì)上發(fā)布了國內(nèi)首個(gè)全面介紹兒童自閉癥現(xiàn)狀的行業(yè)報(bào)告，數(shù)據(jù)顯示，在眾多的自閉癥兒童中間，男孩的發(fā)病率要遠(yuǎn)高于女孩。
標(biāo)簽: 基因遺傳 教育差異 性別差異 
2017-03-25
國務(wù)院新政出臺(tái)造福自閉癥兒童
中國政府網(wǎng)2月5日發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人小康進(jìn)程的意見》，意見聚焦殘疾人基本民生保障和就業(yè)增收，重點(diǎn)提出了四個(gè)方面的措施，力爭(zhēng)使改革發(fā)展成果更多更公平惠及廣大殘疾人，給殘疾人事業(yè)帶來勃勃生機(jī)。
標(biāo)簽: 自閉新政 基本民生 家庭增收 
2017-03-25
你會(huì)維護(hù)自閉癥孩子的自尊心嗎
每個(gè)人都希望得到別人的尊重和認(rèn)可，這是維護(hù)自尊心的一種表現(xiàn)，自閉癥孩子也不會(huì)例外，他們同樣有著自己的自尊心和心理底線，但是這一點(diǎn)往往會(huì)被家長(zhǎng)們所忽略。
標(biāo)簽: 心理底線 情感感知 自尊心 
2017-03-25
新生兒體重異常患自閉癥風(fēng)險(xiǎn)大
英國曼徹斯特大學(xué)的一項(xiàng)新研究稱，新生兒體重過輕或過重，都會(huì)對(duì)其未來健康成長(zhǎng)造成影響，他們患自閉癥譜系障礙（ASD）的風(fēng)險(xiǎn)明顯要高于體重正常的新生兒。
標(biāo)簽: 胎盤 患病風(fēng)險(xiǎn) 大腦發(fā)育 
2017-03-25
自理能力的提高是星兒們?cè)谏鐣?huì)上立足的根本
怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力，這是一項(xiàng)極其復(fù)雜和繁瑣的工作。包括教會(huì)孩子自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨(dú)立進(jìn)餐和洗盥，自己洗臉、洗腳和洗小手等等。家長(zhǎng)們訓(xùn)練孩子的生活自理能力，讓孩子盡早擁有獨(dú)立生活的能力。
標(biāo)簽: 獨(dú)立生活 自理能力 固化 
2017-03-25
星兒總是“急性子”該如何解決？
很多自閉癥孩子都有一個(gè)共同的特征，那就是很多孩子都不愿意等待，從心理學(xué)上說，就是自我延遲滿足能力。孩子急性子與家長(zhǎng)的教育方式有著很大的關(guān)系，因此，解鈴還需系鈴人，凡事讓孩子提出要求后再滿足！逐步建立孩子的等待和輪流概念。
標(biāo)簽: 輪流概念 等待 自我延遲 
2017-03-25
數(shù)據(jù)顯示：每68名兒童有1個(gè)患自閉癥
4月2日是第八個(gè)國際自閉癥日。當(dāng)天，《中國自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》在京發(fā)布。數(shù)據(jù)顯示，中國0—14歲的自閉癥兒童預(yù)計(jì)超過200萬，超過三成的家庭負(fù)債給患兒做訓(xùn)練，而自閉癥康復(fù)從業(yè)人員擁有本科學(xué)歷教師僅為16．6％。
標(biāo)簽: 隨班就讀 及時(shí)干預(yù) 早期康復(fù) 
2017-03-25
嬰兒大腦活動(dòng)關(guān)乎自閉癥差異
在嬰兒和初學(xué)步的幼兒時(shí)期出現(xiàn)的首個(gè)可能的自閉癥信號(hào)中，當(dāng)ASD患兒的大腦語言敏感區(qū)域的神經(jīng)活性幾乎與正常幼兒相同時(shí)，他們最終能發(fā)育出良好的語言能力，但這一區(qū)域幾乎喪失的患兒之后的語言發(fā)育則很差。
標(biāo)簽: 臨床癥狀 語言能力 神經(jīng)活性 
2017-03-25
怎樣對(duì)待非常退縮的自閉癥兒童
有的自閉癥兒童表現(xiàn)的安安靜靜，把自己和周圍世界隔離開來，他們干凈而整齊，從不探索環(huán)境，有的甚至什么也不干。這些退縮行為不僅影響了孩子本身的發(fā)展、潛能的發(fā)揮，也使父母感到孩子不需要自己，憂慮異常。因此，幫助兒童走出自己閉塞的世界非常重要
標(biāo)簽: 心理閉塞 融入社會(huì) 自信 
2017-03-25
語言訓(xùn)練九大秘笈
語言障礙是大多數(shù)自閉癥孩子存在的問題，也是不少家長(zhǎng)最為頭疼的問題，對(duì)孩子基本學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)比單純的仿說要有意義得多，無論是在課堂上，還是在家庭教育中，都要因材施教，把握住技巧和方法，才能讓星兒的語言能力得到快速提高。
標(biāo)簽: 增強(qiáng)發(fā)聲 語言訓(xùn)練 溝通統(tǒng)合