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2017-03-25
家長接受培訓(xùn)后自閉癥兒童康復(fù)效果顯著
一項最新的研究成果表明，當(dāng)家長接受促進(jìn)社會性溝通的策略的培訓(xùn)以后，自閉癥幼兒受益顯著。家長參加每周一次培訓(xùn)課雖然也對孩子有好處，但在治療師上門家訪并為家長進(jìn)行每周二、三次的一對一指導(dǎo)以后，幼兒掌握的技能顯著增加。
標(biāo)簽: 社會性 個性化 密集干預(yù) 
2017-03-25
如何訓(xùn)練自閉癥兒童的眼神接觸能力
鍛煉自閉癥孩子的眼神對視能力，需要父母耐下心來，不厭其煩的進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，才會不斷的得到提高與進(jìn)步，因此，希望所有的星兒家長都要對孩子有耐心，有信心，才能促進(jìn)星兒的康復(fù)與發(fā)展。
標(biāo)簽: 眼神接觸 環(huán)境潛移默化 增加對話長度 
2017-03-25
自閉癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練不能與社會性脫節(jié)
促進(jìn)自閉癥兒童的社會性發(fā)展是自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的核心目標(biāo)，但許多家長卻似乎忘記了自閉癥干預(yù)訓(xùn)練的初衷。他們注重自閉癥兒童的語言訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練……等等，卻唯獨忽略了對自閉癥兒童的社會性訓(xùn)練。
標(biāo)簽: 融合社會 認(rèn)知 干預(yù)訓(xùn)練 
2017-03-25
自閉兒的隨班就讀之路 離不開“特殊待遇”
隨班就讀的政策已經(jīng)在不少地區(qū)陸續(xù)得到了落實與實施，一部分輕度自閉癥兒童也已經(jīng)如愿以償?shù)倪M(jìn)入到了普通學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，但關(guān)于自閉癥孩子在普校的學(xué)習(xí)與生活，仍然有許多方面需要注意，才能更好地幫助這些孩子融入到普通的集體生活中去。
標(biāo)簽: 自閉癥 理解 自閉癥兒童 
2017-03-25
自閉癥兒童的吃飯訓(xùn)練
一些自閉癥兒童關(guān)聯(lián)到控制咀嚼的肌肉運動困難，不會咀嚼，抗拒成塊的食物，或且只吃流質(zhì)食物。家長按照飲食的常規(guī)訓(xùn)練，進(jìn)行成效的輔助性訓(xùn)練，創(chuàng)造良好的進(jìn)食環(huán)境，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自己吃飯的機(jī)會和欲望。
標(biāo)簽: 進(jìn)食訓(xùn)練 飲食習(xí)慣 規(guī)律飲食 
2017-03-25
自閉癥與腸胃病
胃腸道病癥是最常見的跟自閉癥相關(guān)的疾病。從慢性便秘或腹瀉到過敏性和炎癥性腸病等。他們可以影響任何年齡的人。但就自閉癥來說，對兒童研究得最多。
標(biāo)簽: 行為管理 行為倒退 自閉癥治療 
2017-03-25
如何讓自閉癥兒童參與集體游戲
自閉癥兒童和同齡伙伴的情感交往可以通過游戲來建立，游戲過程一般分為簡單游戲和規(guī)則游戲，有助于讓孩子感知同伴的情緒表現(xiàn)，體會游戲給大家?guī)淼目鞓敷w驗。
標(biāo)簽: 情感交往 強(qiáng)化體驗 感知情緒 
2017-03-25
關(guān)于自閉兒的粗大運動訓(xùn)練，怎樣做最有效？
粗大運動訓(xùn)練是孤獨癥兒童不可或缺的康復(fù)功課之一，但如何讓患兒的粗大運動達(dá)到事半功倍的效果，不少家長仍然感到迷茫困頓，下面是在孤獨癥孩子粗大運動訓(xùn)練中需要注意的問題，把握了這些，患兒的粗大運動訓(xùn)練才會達(dá)到更好地效果。
標(biāo)簽: 心理變化 綜合訓(xùn)練 粗大運動 
2017-03-25
關(guān)愛自閉癥 良好家庭教育很重要
大家都知道父母是孩子的第一任老師，而且好的家庭氛圍對孩子的成長會有很大的影響，對于有自閉癥的孩子家庭來說，每個父母都想做些什么能夠幫助孩子早日走出自閉。那么我們看看家庭教育和家庭氛圍會給孩子什么樣的幫助吧。
標(biāo)簽: 家庭教育 自理能力 家校結(jié)合 
2017-03-25
特殊教育需要細(xì)節(jié)支撐
現(xiàn)教育公平、保障殘疾兒童受教育權(quán)，在我國法律法規(guī)中有明確闡述，但這些法規(guī)條文一方面缺少配套的具體實施細(xì)則，另一方面缺乏剛性約束，所以在具體執(zhí)行中往往各執(zhí)一詞。特殊學(xué)生要得到合適的教育，需要我們每個人都作出努力，往前一步，盡力實現(xiàn)教育公平帶來的共享共贏。
標(biāo)簽: 教育公平 三位一體 特殊教育