2017-07-19
感覺的統(tǒng)合訓(xùn)練對智障兒童的作用
在智障兒童康復(fù)訓(xùn)練中應(yīng)注重感覺統(tǒng)合的發(fā)展訓(xùn)練，它不僅僅有效的促進(jìn)智障兒童的智能開發(fā)和綜合能力(行為能力、社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力)的提升，而且對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、生活也起著重要的社會意義。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
處于抑郁狀態(tài)的患者本人承受著精神甚至軀體的極大痛苦，影響生活治療，影響患者的家庭或者職業(yè)功能，并且抑郁癥自殺風(fēng)險很高
精神病帶來的危害是巨大的，因此，患者在患病后要盡早的治療，不要忽視任何細(xì)節(jié)。在我國，至今流傳著不少治療精神病的民間偏方。
在智障兒童康復(fù)訓(xùn)練中應(yīng)注重感覺統(tǒng)合的發(fā)展訓(xùn)練，它不僅僅有效的促進(jìn)智障兒童的智能開發(fā)和綜合能力(行為能力、社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力)的提升，而且對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、生活也起著重要的社會意義。
要正確認(rèn)識抑郁癥，抑郁是大腦激素分泌不足導(dǎo)致的化學(xué)反應(yīng)的缺陷，而不是性格缺陷。抑郁患者正在經(jīng)歷劇烈而殘酷的內(nèi)心自我沖突。
有的患者在初步治療之后，癥狀會減輕甚至不出現(xiàn)，這時，患者會想癥狀到底會不會再出現(xiàn)？一旦這么想之后，那么強(qiáng)迫癥的癥狀果真就會再出現(xiàn)，且將會帶來了新的強(qiáng)迫思維。
家庭在兒童的教育和社會發(fā)展中扮演著重要的角色。對于兒童而言，無論是有發(fā)展障礙的兒童還是普通兒童，其社會技能和行為發(fā)展的基本情境就是家庭。
在寶寶添加輔食2~3個月以后，就應(yīng)該由細(xì)膩的米糊菜泥逐步過渡到大顆粒的食物，10個月左右就可以給寶寶一些略硬的食物(像胡蘿卜條和芹菜條)不僅可以用來磨牙，還能促進(jìn)寶寶的口腔發(fā)育。
在東方啟音言語治療中心做言語治療的每個特殊兒童基本都擁有一套口肌訓(xùn)練工具——美國ITITalkTools言語治療工具，他們或許是幸運(yùn)的，因為他們的言語障礙有科學(xué)合理的方法及工具去治療。
由于難以產(chǎn)生可替代的可能性和策略，導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童在相當(dāng)大程度上具有認(rèn)知不變性。產(chǎn)生可替代的可能性和策略，需要總部位于右側(cè)額葉的大腦主要創(chuàng)作員的參與，并協(xié)調(diào)從各個腦區(qū)來的信息輸入。
什么是認(rèn)知能力？認(rèn)知能力指接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力。它是人們成功的完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力。
按下面的順序問孩子：“你叫什么名字?”、引導(dǎo)孩子說出他的姓名。2.家人輪流說自己的姓和名。3.與孩子說話時，要經(jīng)常叫他的全名(姓和名字)。
看起來很抽象的詞，其實大概的意思就是我們的各種觀感，包括聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、平衡覺、本體覺，所接受的信息刺激我們需要進(jìn)行加工分析，從而幫助我們適應(yīng)環(huán)境，生存下來。
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