2017-07-19
怎樣讓配偶或孩子來(lái)咨詢？
對(duì)自己不夠認(rèn)可的父母總是很容易看到孩子的問題，很難看到孩子的優(yōu)勢(shì)和能力。不相信自己父母的家長(zhǎng)也不會(huì)相信自己的孩子有能力做好事情，所以總是天天盯著孩子，把孩子的主動(dòng)性和責(zé)任感都一點(diǎn)點(diǎn)磨掉了。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
處于抑郁狀態(tài)的患者本人承受著精神甚至軀體的極大痛苦，影響生活治療，影響患者的家庭或者職業(yè)功能，并且抑郁癥自殺風(fēng)險(xiǎn)很高
精神病帶來(lái)的危害是巨大的，因此，患者在患病后要盡早的治療，不要忽視任何細(xì)節(jié)。在我國(guó)，至今流傳著不少治療精神病的民間偏方。
對(duì)自己不夠認(rèn)可的父母總是很容易看到孩子的問題，很難看到孩子的優(yōu)勢(shì)和能力。不相信自己父母的家長(zhǎng)也不會(huì)相信自己的孩子有能力做好事情，所以總是天天盯著孩子，把孩子的主動(dòng)性和責(zé)任感都一點(diǎn)點(diǎn)磨掉了。
一旦我們的內(nèi)在小孩得到了療愈，它的喜悅、創(chuàng)造力、生命力、信任、愛等特質(zhì)就能毫無(wú)阻攔的表達(dá)出來(lái)，為我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂趣和希望。
感覺統(tǒng)合就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)，輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理(包括：介釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。
孩子說(shuō)話的能力培養(yǎng)不僅在于“教”，更重要的是訓(xùn)練和說(shuō)話有關(guān)的大腦功能，從下面的幼兒語(yǔ)言發(fā)展順序圖中我們可以了解到和語(yǔ)言發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容。
孩子都是聰明的，家長(zhǎng)不要因?yàn)檫^分的寵愛導(dǎo)致成溺愛，讓孩子沒有獨(dú)立性，讓孩子養(yǎng)成依賴性強(qiáng)、懶惰行為嚴(yán)重等不良的習(xí)慣。希望在老師、家長(zhǎng)和孩子的一起努力下有著極大的進(jìn)步。
生活中，要多去幫助他人，關(guān)心他人，這樣才能得到他人的關(guān)心與幫助，慢慢的把這種范圍不斷地?cái)U(kuò)大，影響的人越多，內(nèi)心的滿足感就越強(qiáng)，得到的回饋就越多，這樣內(nèi)心就不會(huì)感到孤獨(dú)啦。
注意力的訓(xùn)練在兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境中，給予足夠的感官刺激，鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童用多種感官去認(rèn)識(shí)周圍的事物，如用能發(fā)出聲音的微型玩具車等先引起兒童的注視，然后訓(xùn)練其對(duì)活動(dòng)事物的持續(xù)注意能力。
在非原則問題上不去計(jì)較，在細(xì)小問題上不去糾纏，對(duì)不便回答的問題佯作不懂，對(duì)危害自身的問題假裝不知，以聰明的“糊涂”舒緩壓力。
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