自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的，而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響，沒有激發(fā)他們交流的潛力，那么這樣說來，自閉癥也是可能治愈的，而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
意智力和身體機(jī)能方面的訓(xùn)練。應(yīng)勤于動腦，多活動手指等關(guān)節(jié)。
自閉癥兒童對兒歌都情有獨鐘，歌唱兒歌能很好的吸引他們的注意力，并可借助兒歌進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動，如唱“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”兒歌時做相應(yīng)的動作供兒童模仿與歌唱，可借助這首兒歌教他們認(rèn)識嘴、眼睛和腿。在唱的活動中進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容易讓兒童掌握，且能很好的注意訓(xùn)練員，以達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。
而二十年后需要的東西，你今天沒打基礎(chǔ)，沒有加強(qiáng)訓(xùn)練，那么3歲和30歲之間實際上不是一個平穩(wěn)的過度，而是一個鴻溝，這種鴻溝不僅國內(nèi)有，而且全世界都有。
而對于自閉癥來說，由于病因不明，自閉癥目前無藥可醫(yī)，而其他精神類疾病，如分裂癥是有藥物可以控制的;自閉癥的神經(jīng)發(fā)育障礙自出生開始伴隨終生，可以說天天有癥狀，時時有癥狀;3—6歲為自閉癥兒童最佳干預(yù)期，可降低致殘程度，減少殘疾人群，搶救性康復(fù)的有效期很短，錯過以后會造成后果嚴(yán)重。
一般對語言能力的分析可以分成兩個大方向：一是語言的組織結(jié)構(gòu)，其一是語言的功能運(yùn)用。我們常以這兩方向來檢視發(fā)展遲緩兒童的語言問題。
有時候，當(dāng)孩子需要去廁所的時候，有些孩子可能只是靜靜地看著你。對父母，老師和其他護(hù)理人員來說，對于這些“信息”要敏感，并且及時鼓勵孩子。無論孩子用什么方法表達(dá)，只要能讓父母理解都行——例如，掏出廁所照片或者在語音設(shè)備上按下馬桶按鈕。
即使語言清晰，也經(jīng)常缺少語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和情感表達(dá)，說話很像機(jī)器人或者復(fù)讀機(jī)。
感覺統(tǒng)合就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：介釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。
針對焦慮或不安引發(fā)的不當(dāng)行為，需要多與家長合作，共同觀察、以了解孩子不當(dāng)行為背后所傳達(dá)的訊息（可能是想上廁所、身體不舒服或生氣），而后逐步引導(dǎo)孩子運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)及發(fā)泄。
精神心理健康與身體健康同樣重要，人會得軀體病也會得精神心理疾病，患有精神心理疾病并不可怕，也不必自卑，很多得了精神心理疾病的人經(jīng)過積極的治療，都取得了令人贊嘆的成果。
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