2018-09-17
如何讓自閉癥兒童及早融入社會
要想讓自閉癥孩子能更好的融入社會、順利就業(yè)，首先就要做到“情緒穩(wěn)定、行為規(guī)范”，這樣才能更容易成為被大眾所接納的人。只有被別人接納了，才可能有更多的精力去學習、玩耍，融入到正常的生活圈里去，家長們才能為孩子的未來少擔心。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
自閉癥并不是我們所認為的天生的，而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響，沒有激發(fā)他們交流的潛力，那么這樣說來，自閉癥也是可能治愈的，而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
意智力和身體機能方面的訓練。應勤于動腦，多活動手指等關節(jié)。
要想讓自閉癥孩子能更好的融入社會、順利就業(yè)，首先就要做到“情緒穩(wěn)定、行為規(guī)范”，這樣才能更容易成為被大眾所接納的人。只有被別人接納了，才可能有更多的精力去學習、玩耍，融入到正常的生活圈里去，家長們才能為孩子的未來少擔心。
而“社會融合教育”是專指自閉癥兒童(包括類似自閉癥兒童)的康復教育，它的教育理念、康復目標、教育訓練內(nèi)容、教育訓練方法、教育訓練形式，都是圍繞自閉癥兒童這一具有社會性發(fā)展障礙的特殊群體的康復需要而創(chuàng)設的。
有的兒童已基本能達到學校生活的要求，只需要稍加輔助，便能夠隨正常班就讀；有的兒童則仍需要很多（來自家庭、學校及專家）的輔助，方能在正常班級中堅持下來，但對于有些孤獨癥兒童來說，因存在嚴重的情緒行為問題，進入正常學校上學很困難。
訓練自閉癥孩子的學習能力，絕對不是一蹴可及的，而是細水長流，一小步一小步地訓練起來。最忌諱的是“求好心切”、“揠苗助長”或者是“一曝十寒”的教導方式，讓孩子落人“學了又忘，忘了又學”的惡性循環(huán)當中，無法進步.
行為治療或行為矯治的目的在于減少病態(tài)行為，如攻擊行為、自傷、刻不容緩板行為和在公共場院合引起家長難堪行為的發(fā)生，增加社會化行為。
自閉癥兒童的基本生活自理能力一定要堅持原則訓練好，也必須堅持保持整潔，能具簡易生活自理能力對別人的依賴越少，減少照顧者的負擔，總是比較能被社會大眾接受。
訓練孤獨癥兒童學會使用吸管或用杯子喝水，是生活自理的內(nèi)容之一。孤獨癥兒童在使用吸管時，經(jīng)常存在不會吸的現(xiàn)象，所以開始訓練時要進行適當?shù)目诓考∪獾陌茨Γ瑸榱嗽鰪姾⒆拥呐d趣，可用孩子喜歡的果汁或飲料進行訓練。
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