2018-09-27
想要訓(xùn)練出效果這些技巧不可少！
比如說(shuō)，在孩子答對(duì)時(shí)給零食作為強(qiáng)化的，就必須無(wú)條件地在孩子答對(duì)時(shí)就馬上給他，不能想【順便讓孩子練習(xí)說(shuō)【給我】了再給他吧】。強(qiáng)化被稀釋之后，我們所希望的行為很難增加。
意智力和身體機(jī)能方面的訓(xùn)練。應(yīng)勤于動(dòng)腦，多活動(dòng)手指等關(guān)節(jié)。
自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的，而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響，沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力，那么這樣說(shuō)來(lái)，自閉癥也是可能治愈的，而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
比如說(shuō)，在孩子答對(duì)時(shí)給零食作為強(qiáng)化的，就必須無(wú)條件地在孩子答對(duì)時(shí)就馬上給他，不能想【順便讓孩子練習(xí)說(shuō)【給我】了再給他吧】。強(qiáng)化被稀釋之后，我們所希望的行為很難增加。
在孩子面前將舊報(bào)紙揉搓成團(tuán)狀，吸引孩子的注意力(如果孩子已經(jīng)有一定的動(dòng)手能力，可以請(qǐng)孩子一起參與揉搓報(bào)紙)。
孩子天生愛(ài)玩游戲，老師和家長(zhǎng)們要好好抓住孩子的這一年齡特點(diǎn)，這樣不知不覺(jué)提高了手部的精細(xì)動(dòng)作呢！不過(guò)，再好的游戲也是模擬，最終的還是要多給孩子自己“自己動(dòng)手，豐衣足食”的機(jī)會(huì)！
研究表明，即使是剛出生不久的寶寶也具有一定的認(rèn)知能力。如寶寶能記住一些聲音，能將頭轉(zhuǎn)向熟悉的聲音方向，喜歡看媽媽的臉，喜歡注視黑白對(duì)比強(qiáng)烈的同心圓條紋卡片、黑白相間的棋盤(pán)卡片等。
在寶寶0-5個(gè)月的時(shí)候，語(yǔ)言發(fā)育基本停留在“聽(tīng)”的階段，他喜歡媽媽的聲音，父母需要多跟寶寶說(shuō)話，在他發(fā)出咿咿呀呀的聲音時(shí)，及時(shí)給予回應(yīng)。
為什么說(shuō)？說(shuō)什么？怎么說(shuō)？這一系列的問(wèn)題表現(xiàn)了孤獨(dú)癥兒童缺乏表達(dá)動(dòng)機(jī)，缺乏表達(dá)內(nèi)容，缺乏表達(dá)技巧，甚至是缺乏語(yǔ)言模仿學(xué)習(xí)的環(huán)境。
按1個(gè)月時(shí)那樣訓(xùn)練。寶寶喜歡看彩色的圖畫(huà)，表示自己興趣。當(dāng)看到喜歡的圖畫(huà)時(shí)會(huì)笑，看個(gè)不停動(dòng)手想摸，看到不熟悉的會(huì)長(zhǎng)久注視。
過(guò)度保護(hù)孩子的媽媽有兩種，一種是害怕自己的孩子受到其他小朋友的欺負(fù)，凡事給孩子出頭。這種媽媽別說(shuō)其他小朋友，連別的家長(zhǎng)看到都會(huì)敬而遠(yuǎn)之；另一種是孩子玩泥沙怕弄臟了手，孩子爬在地上怕感染了細(xì)菌，經(jīng)常限制孩子的活動(dòng)。久而久之，孩子在參與一切的游戲之前都會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢放不開(kāi)，更別說(shuō)融入到朋友圈里面了。
表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、汽車(chē)跳繩和排球。手工能力差、精細(xì)動(dòng)作差等。
當(dāng)你要求孩子做某件事的時(shí)候，只需要提醒或者鄭重告訴孩子一遍或者兩遍就夠了。如果他們?nèi)栽谧灶欁缘刈鲋掷锸拢蛘咴趯?zhuān)注于玩兒時(shí)，請(qǐng)不要再說(shuō)第三遍了，如果你這樣做了，就等于白白浪費(fèi)你的感情。
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