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2016-12-21
孤獨癥兒童的日常感統(tǒng)訓(xùn)練——視覺的訓(xùn)練
有些孤獨癥兒童的注意缺陷是由于對某種光波的刺激非常敏感，我們可以運用一些設(shè)備來訓(xùn)練，如可視音樂治療室的光線、音樂、畫面的交替變換，多感官訓(xùn)練室的特制訓(xùn)練環(huán)境對孤獨癥兒童的視覺訓(xùn)練是有效的。在沒有特殊設(shè)備的情況下，我們也可以對他們做以下的訓(xùn)練
標(biāo)簽: 視覺 自閉 兒童 
2016-12-21
孤獨癥孩子家庭訓(xùn)練中存在的七大誤區(qū)！你誤信了幾個？
訓(xùn)練中過度強調(diào)孩子模仿說話，忽視孩子主動表達運用語言和溝通能力。例如有的孤獨癥孩子可以讀報紙、背廣告詞卻不能在想喝水時，向他人說：“我要喝水”。再如：有的孩子可以快速模仿你很長的一句話卻不能在適當(dāng)?shù)膱龊险f出他要的東西，更無法與人進行溝通。像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。
標(biāo)簽: 自閉 誤區(qū) 孩子 
2016-12-21
孤獨癥請不要莫忽視“非典型”
高功能型的孤獨癥孩子，通常表現(xiàn)為孩子智力方面沒問題，甚至比正常人看起來還要聰明，語言功能也無異常，但涉及社交卻問題多多且情緒穩(wěn)定性差，比如，這樣的孩子喜歡和人交朋友，但方式不對，讓人接受不了；與別人交往時，總做出不恰當(dāng)、與周遭不協(xié)調(diào)的事，如別人并不感興趣，他卻自己滔滔不絕，陷于冗長的自話自說……
標(biāo)簽: 孤獨 孩子 自閉 
2016-12-21
很多孤獨癥孩子都是繪畫天才，你的孩子是嗎？
有果肯定就有因，自閉癥孩子的行為是我們看到的結(jié)果，原因的發(fā)現(xiàn)則交由我們，因為他想表達，只是和我們表達得方式完全不同，就像俊宇，他的表達方式便是畫畫。
標(biāo)簽: 孤獨 自閉 孩子 
2016-12-21
孤獨癥孩子的感統(tǒng)缺陷和訓(xùn)練方法
根據(jù)感覺統(tǒng)合理論發(fā)展而來的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練療法,就是基于兒童發(fā)育過程中神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性,對自閉癥兒童提供一種感覺輸入的控制,使其能夠統(tǒng)合這些感覺,促進腦神經(jīng)生理發(fā)展,達到改善兒童運動協(xié)調(diào)、語言功能等目的。
標(biāo)簽: 自閉 兒童 孩子 
2016-12-21
孤獨癥患者與“音樂天才”的一體人生
莊天岳是一個既不幸又幸運的孩子，不幸在于他是一個典故孤獨癥患者，幸運在于他有了常人在音樂上沒有的天賦。而家人的愛與細心則是成就他音樂造詣的一個關(guān)鍵。
標(biāo)簽: 孤獨 自閉 音樂 
2016-12-21
家長必看的孤獨癥孩子基本常識
孤獨癥患者的病癥程度有輕有重。有些患者可能很聰明，說話滔滔不絕；而另一些患者可能心智遲鈍，有些甚至無語言。人們將這種不同患者之間差異很大的障礙稱為“譜系障礙”。
標(biāo)簽: 孤獨 自閉 孩子 
2016-12-21
兒童孤獨癥前兆自測
由于孩子在1歲多的時候就有可能出現(xiàn)孤獨癥的某些癥狀，因此常會被爸媽們忽略，結(jié)果錯過了最佳治療時機，為孩子的成長帶來無法言喻的終身痛苦。事實上，盡早發(fā)現(xiàn)兒童孤獨癥并不困難，只要父母在日常生活中仔細觀察，多加留心，就能盡早發(fā)現(xiàn)孩子的孤獨癥傾向。
標(biāo)簽: 孤獨 兒童 自閉 
2016-12-21
孤獨癥兒童也有春天
父母應(yīng)引導(dǎo)孩子發(fā)展多種多樣的興趣，聽故事、做游戲、畫畫、唱歌跳舞等，父母盡量參與其中，這不僅可以開發(fā)孩子的心智，而且可以加強父母與孩子間的感情交流。
標(biāo)簽: 孤獨 兒童 自閉 
2016-12-21
孤獨癥孩子為什么會出現(xiàn)腦功能障礙？
心理問題一般是在青春期之后才顯露出來，而以自閉癥為代表的廣泛性發(fā)育障礙，則一般在幼兒期就能診斷出來。從兒童精神疾病專業(yè)治療醫(yī)院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，患者中相當(dāng)大比例的人均在3~5歲就能得到確診。
標(biāo)簽: 孤獨 自閉 孩子