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2017-03-14
自閉癥兒童語言訓(xùn)練三部曲。
訓(xùn)練者與兒童一起對著鏡子涂唇膏，并示范用白紙巾夾在唇上，印上唇印，請兒童模仿以上動作，然后一起欣賞紙上的唇印。
標(biāo)簽: 口部肌肉 伸舌活動 自閉癥 
2017-03-14
同時患有自閉癥與唐氏綜合癥怎么辦？
因?yàn)槟承〥S-ASD的癥狀可能與刻板性運(yùn)動障礙、重度抑郁癥、創(chuàng)傷后精神緊張性障礙、急性調(diào)整反應(yīng)、強(qiáng)迫癥、焦慮障礙或當(dāng)兒童處于巨大的壓力和雜亂事件或環(huán)境中的癥狀一樣。
標(biāo)簽: 運(yùn)動障礙 抑郁癥 自閉癥 
2017-03-14
如何訓(xùn)練自閉癥兒童的主動語言？
很多自閉癥兒童父母困惑的是如何提高孩子的主動表達(dá)能力，也就是如何讓孩子主動開口說話。有的家長說：“我的孩子不會說話，更別說主動表達(dá)了。”
標(biāo)簽: 自閉癥 表達(dá)能力 社交障礙 
2017-03-14
讓自閉癥孩子通過美術(shù)游戲“說”出心里話
自閉癥孩子的興趣和行為常常重復(fù)或有局限性，通過多種色彩、畫材及其使用方法的刺激，讓孩子的視野和思維變得豐富起來，在情緒發(fā)散和自我表達(dá)的基礎(chǔ)上，就可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行更多創(chuàng)造性的活動，幫助他們脫離單一、重復(fù)的行為或興趣。
標(biāo)簽: 自閉癥 局限性 批判性 
2017-03-14
研究證實(shí)自閉癥個體不易患癌癥
雖然研究指出自閉癥不易患癌癥，但自閉癥本身帶來的后續(xù)作用卻是相當(dāng)可觀。據(jù)美國三間大學(xué)的聯(lián)合研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥個體在隨著年紀(jì)漸長，產(chǎn)生精神心理層面困擾的可能性增加。
標(biāo)簽: 自閉癥 抑郁癥 焦慮癥 
2017-03-14
自閉癥？多動癥？干擾診斷！
造成這種現(xiàn)象的一部分原因，在于比起自閉癥的社交障礙和重復(fù)的行為之類的癥狀而言，注意力不集中和多動癥的癥狀會更明顯，而且會更早表現(xiàn)出來。結(jié)果，導(dǎo)致了多動癥癥狀掩蓋了自閉癥的核心癥狀，使得自閉癥診斷的時間延長。
標(biāo)簽: 自閉癥 社交障礙 多動癥 
2017-03-14
讓自閉癥兒童學(xué)會“等一下”很重要
一開始，孩子表示要某件物品，這是他主動需求的一個表現(xiàn)，我們要馬上給予，來強(qiáng)化他的行為，這是正確的。當(dāng)這一需求行為建立后，我們就要讓他學(xué)會等待了，而等待對我們的孩子真的很重要。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 不良行為 視覺 
2017-03-14
自閉癥干預(yù)路上的十個坑
要清晰認(rèn)識診斷的目的只是為了做一個分類，我們最應(yīng)該關(guān)注的是孩子各項(xiàng)技能的當(dāng)前水平，只要技能水平達(dá)到同齡兒童了也就是脫離了診斷標(biāo)準(zhǔn)。
標(biāo)簽: 自閉癥 孤獨(dú)癥 興奮 
2017-03-14
如何幫助孤獨(dú)癥兒童改善問題行為
某些行為是無法預(yù)期或防止的。毫無理由地突然發(fā)出一陣尖叫，就是很好的例子。這時，最好的辦法是不去理睬他。只是在他停止做你希望防止的事情時，才去照顧他。
標(biāo)簽: 興奮 孤獨(dú)癥 樂趣 
2017-03-14
自閉癥患兒認(rèn)知訓(xùn)練要循序漸進(jìn)
所謂的“認(rèn)知”，就是指人們的認(rèn)識活動，從信息加工的角度講，是信息被人們接受以后，所經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換、簡約、合成、儲存、重建、在先和使用加工等過程。
標(biāo)簽: 自閉癥 知覺 理解