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2018-09-17
體能對自閉癥孩子認(rèn)知功能的介入效果
體能訓(xùn)練不僅對重復(fù)性行為有滅輕效果，對于認(rèn)知功能尤其是執(zhí)行功能上也有增強(qiáng)作用，其中的神經(jīng)生理機(jī)制包含了立即性的大腦血流灌注，及腦血管機(jī)制的長期效益，這兩種效益都可強(qiáng)化大腦的攜氧能力、輸送養(yǎng)分能力與清除廢物能力，而增進(jìn)學(xué)習(xí)能力.
標(biāo)簽: 訓(xùn)練 學(xué)歷能力 情緒 
2018-09-17
面對自閉癥我們應(yīng)有同情心與同理心
之所以想要將自閉癥者真實的樣貌呈現(xiàn)給大眾，是希望譆更多人看見、體會到自閉癥者的困難以及其家屬實際的生活情彤，也就是像這個影片中所說，當(dāng)你自己“爬下”那個洞穴后，才能夠真正感受到對方的情豬與困擾。
標(biāo)簽: 自閉癥 同情心 同理心 
2018-09-20
關(guān)于自閉癥兒童訓(xùn)練的幾點看法
在自閉癥兒童社交技能訓(xùn)練方面，要為自閉癥兒童創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會讓他們接觸自然和社會。自閉癥兒童不會主動與別人交流，而是處于自我封閉的狀態(tài)。
標(biāo)簽: 自閉癥 機(jī)能訓(xùn)練 日常交流 
2018-09-17
自閉癥的孩子不會主動表達(dá)需求?
訓(xùn)練難易程度要合適。每一個孩子的語言能力都是不同的，在訓(xùn)練過程中，家長需要根據(jù)孩子的語言能力來進(jìn)行，難度過大只會讓孩子更反感，挫傷他們的積極性。
標(biāo)簽: 訓(xùn)練語言 表達(dá)能力 積極性 
2018-09-17
關(guān)于自閉癥兒童發(fā)音具體方法及講解
語音是有聲語言的基礎(chǔ)，要想使孩子學(xué)會說話必須要進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。發(fā)音訓(xùn)練，能幫助孩子體會發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣，為他清楚、流利地說出每一個字打下堅實的基礎(chǔ)。
標(biāo)簽: 自閉癥 兒童孤獨癥 語言教育 
2018-09-17
關(guān)于孩子自言自語的行為問題干預(yù)
干預(yù)一定是要有計劃的。如果孩子在某種環(huán)境下，一下子就沒有自言自語的行為了，說明這里面的某種元素是我們可以用在干預(yù)方法里的，而不是說把孩子一直扔在那種環(huán)境下，就解決問題了。
標(biāo)簽: 自言自語 自閉 環(huán)境 
2018-09-20
孤獨癥(自閉癥)是一種生存方式
據(jù)悉，有大約80%的唐氏綜合癥胎兒被打掉，所以孤獨癥維權(quán)者們擔(dān)心，如果孤獨癥的產(chǎn)前篩查手段開發(fā)出來，孤獨癥胎兒會遭受同樣的命運。
標(biāo)簽: 孤獨癥 自閉 唐氏兒 
2018-09-17
不讓失敗的陰影影響自閉癥兒童
過錯、屈辱和失敗，對成長中的孩子來說不可能避免，但是做家長的要努力避免這些情況破壞和改變孩子的人性，這是避免孩子心理疾病出現(xiàn)的關(guān)鍵。
標(biāo)簽: 孤獨 自閉 心態(tài) 
2018-09-20
自閉癥的診斷方法和途徑要知道
孩子若患自閉癥，和人很少有目光交流，只關(guān)心自己感興趣的東西。但這種興趣通常很奇怪，比如出門前后，一定要做一套完整的儀式，否則就大吵大鬧。想要東西，卻不會望著家長的眼睛說出來，而是像對待沒有生命的物體一樣，達(dá)到目的即可。
標(biāo)簽: 自閉癥 判斷方法 興趣 
2018-09-20
自閉癥兒童的家庭父母訓(xùn)練原則
多數(shù)家長在自己的孩子確診為自閉癥后，會積極地尋醫(yī)問藥，不過其中有相當(dāng)多的家長缺乏耐心，急于求成，要求治療醫(yī)生和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在短期內(nèi)就讓自己的孩子完全康復(fù)。
標(biāo)簽: 兒童自閉癥 康復(fù) 耐心