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自閉癥能治愈嗎

孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實,自閉癥治愈的問題在醫(yī)學(xué)界任然是個謎。對于自閉癥,只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。

自閉癥可能是后天形成的

自閉癥并不是我們所認為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說來,自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的

最新發(fā)布
    2016-12-07

    用VR游戲治療兒童自閉癥

    一旦《FrankieandFriends》開始使用,Alvares的團隊希望可以打造出一個平臺,開始研發(fā)其他一系列的游戲來幫助自閉癥的孩子,這甚至?xí)茝V到牙醫(yī)和理發(fā)師中。

    標簽: 自閉 游戲 快樂 
    2016-12-07

    自閉癥需要治療嗎?

    正常人接觸自閉癥兒童需要學(xué)習(xí)自閉癥的技術(shù),想象自己也是一個自閉癥者,對他們來說也許安全、寧靜、放松和有距離的人際模式是合適的,任何違愿的熱情接近與引導(dǎo)都可能導(dǎo)致自閉兒童的恐慌。

    標簽: 健康 自閉 熱情 
    2016-12-07

    新時代自閉癥治療工具——APP

    國外自閉癥App訓(xùn)練方式以游戲為主在統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中,自閉癥App訓(xùn)練方式有三類:游戲、勵志故事、資訊。其中國外App以游戲訓(xùn)練為主,通過視覺刺激、動畫效果來操作游戲,以此訓(xùn)練患者體能、感覺、動作、智力、認知等發(fā)展。國內(nèi)目前以勵志故事為主,由監(jiān)護人講述給患者。

    標簽: 健康 自閉 游戲 
    2016-12-07

    18種自閉癥非主流治療方法,能不能用?

    第一類補充療法,為非介入性治療,包括各種未被研究證實有效的訓(xùn)練方法,其中部分方法可作為“選修課”加以選擇。療效不確定,選擇需謹慎。

    2016-12-07

    治療自閉癥的藥物小結(jié)

    屬于一神中樞降血壓藥,對多巴胺和5-ht系統(tǒng)有作用,可用于治序兒童孤狹癥表現(xiàn)多動、沖動、自傷行為或伴有抽動癥狀者有一定作用。但有鎮(zhèn)靜、失昏、口干、心率增快、血壓下降等副作用,在服藥過程中須定期測血壓。

    標簽: 健康 自閉癥 沖動 
    2016-12-07

    治療自閉癥,父母才是最靠譜的康復(fù)機構(gòu)

    家庭訓(xùn)練既可以像機構(gòu)訓(xùn)練那樣,在特定的時間內(nèi)對孩子進行結(jié)構(gòu)化教育、應(yīng)用行為分析或人際關(guān)系等訓(xùn)練,也可在日常生活中對孩子進行教導(dǎo)。

    標簽: 健康 自閉癥 人際 
    2016-12-02

    自閉癥兒童老喜歡打人,怎么辦?

    如果孩子的行為問題,父母一直無法妥善解決,那么應(yīng)該尋求專業(yè)的幫助,通過專業(yè)康復(fù)教育老師的引導(dǎo),去改善孩子的行為問題。切記不要一味縱容孩子的問題行為或者一味用強,用打罵孩子等行為去壓制他的問題行為,這樣,可能會招致更強烈的行為反抗或者嚴重的情緒問題,使孩子的情況越來越糟糕。

    2016-12-02

    我們對孤獨癥認識的10大誤區(qū)

    孤獨癥可能影響孩子思維方式和對周圍世界的認識能力,影響孩子的某些行為。而孩子的大多數(shù)行為則是他們自己性格特質(zhì)的一部分。有些家長把孩子所有行為問題的原因歸咎于孩子的孤獨癥,即便是孩子有孤獨癥,他們的大多數(shù)行為也會跟其他同齡兒童相似。比如,不肯分享玩具和搶玩具都是三四歲孩子在這個年齡段的典型表現(xiàn)。你了解孩子越多,你就能越好地理解孩子的行為、態(tài)度和看法。

    2016-12-02

    不一樣的世界|當自閉癥遇兒童,家長該怎么辦

    若您發(fā)現(xiàn)孩子(1-2歲)眼神不與家長對視,語言發(fā)展遲緩(1歲以上還沒有有意識地叫爸爸媽媽),情緒過于激烈難以安撫,或?qū)τH人漠視不親近,對于玩具興趣狹隘,只會固定某一方式玩玩具而沒有變化,行為及興趣刻板儀式化化且拒絕改變,不會進行指認新事物及與家人分享,有咬人掐人打人等傷害他人或自己的行為等,您可以自行查看本書第一章,ABC量表及CARS量表,盡量客觀填寫兒童情況,進行初步篩查。

    2016-12-02

    自閉癥孩子“拿啥咬啥”是因為行為感統(tǒng)出了問題!

    家長老師要從偵探工作開始,咬東西的行為發(fā)生在一天的什么時候,什么場合,當時家里有什么人在場,行為之前和之后都發(fā)生了什么......持續(xù)記錄一段時間后,可能會發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律:每次做數(shù)學(xué)作業(yè)之前或者每天早晨上學(xué)之前,孩子咬東西的行為比較嚴重。

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