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2016-12-15
自閉癥不僅造就天才，還可能左右了人類進(jìn)化
但對(duì)于學(xué)者而言，由于自閉癥是不能在骨骼體現(xiàn)的，所以在考古記錄中找到自閉癥的確定性證據(jù)是非常棘手的。不過(guò)，學(xué)者通過(guò)綜合觀察到的部分人與常人的差異，并從巖畫(huà)和其他史前器具中推斷的出自閉癥行為，或許能夠掌握一些間接證據(jù)。
標(biāo)簽: 自閉 天才 記憶 
2016-12-15
VR將拯救全世界的自閉癥患者？
人們通過(guò)VR切身體驗(yàn)自閉癥心理
標(biāo)簽: VR 自閉 語(yǔ)言 
2016-12-15
自閉癥兒童在美國(guó)
另外，在普通班里，學(xué)校會(huì)根據(jù)孩子的情況，決定是否為其配備特殊教育老師陪讀。這個(gè)階段，游戲教育不再是主體，讀寫(xiě)、數(shù)學(xué)方面的教育開(kāi)始受到重視，力求達(dá)到正常教學(xué)水平。
標(biāo)簽: 自閉 孩子 孤獨(dú) 
2016-12-15
自閉癥兒童訓(xùn)練策略--視覺(jué)策略
目的：利用孩子對(duì)視覺(jué)訊息有較強(qiáng)的反應(yīng)及能力，幫助孩子發(fā)展溝通意向，改善溝通技巧，并引導(dǎo)孩子變得更獨(dú)立及更具自發(fā)性。
標(biāo)簽: 自閉 兒童 訓(xùn)練 
2016-12-15
父親，你是多么重要
一個(gè)人能夠取得成就，20%取決于后天努力，80%取決于父親教導(dǎo)。作為孩子生命中“重要的人”，同樣一句肯定的話，如果由爸爸說(shuō)出來(lái)，對(duì)孩子的影響力會(huì)是媽媽的50倍。
標(biāo)簽: 健康 自閉癥 成就 
2016-12-15
自閉癥兒童與睡眠問(wèn)題
一般兒童需要的睡眠時(shí)間長(zhǎng)短隨著年齡的增長(zhǎng)而變化
標(biāo)簽: 兒童 自閉 睡眠 
2016-12-15
感覺(jué)統(tǒng)合之本體覺(jué)
讓孩子在墊子上面自由地翻筋斗，隨便前翻、后翻都可以。也可以讓孩子在后翻的過(guò)程中停留一會(huì)兒，保持上體在下，腿在上的彎曲姿勢(shì)片刻。
標(biāo)簽: 健康 游戲 體覺(jué) 
2016-12-15
自閉癥兒童人際交往能力是如何改善的
采用深度訪談法找尋和挖掘一線教師的工作經(jīng)驗(yàn)，展示其對(duì)自閉癥兒童人際交往能力改善的鮮活事例和具體技巧。
標(biāo)簽: 兒童 自閉 孤獨(dú) 
2016-12-15
自閉癥兒童非語(yǔ)言溝通能力研究述評(píng)
在面部表情理解上，軼事記錄表明自閉癥兒童普遍存在情感缺陷，與正常發(fā)展同伴相比，他們較難以識(shí)別面部表情［10］。已有研究則采用精細(xì)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)更具體地探討了自閉癥個(gè)體的面部表情加工缺陷，由于被試、目光追蹤技術(shù)和任務(wù)刺激的不同，研究結(jié)果也有所差異;但近來(lái)一項(xiàng)研究［11］在分析以往任務(wù)刺激的基礎(chǔ)上
標(biāo)簽: 自閉 兒童 語(yǔ)言 
2016-12-15
自然引導(dǎo)幼兒過(guò)渡繪畫(huà)敏感期
其實(shí)家長(zhǎng)朋友們不要擔(dān)心，孩子的這個(gè)行為表示，他們已經(jīng)進(jìn)入“繪畫(huà)敏感期”啦。繪畫(huà)敏感期是孩子天然的一種語(yǔ)言表達(dá)形式，在繪畫(huà)中，他們根據(jù)內(nèi)心的引導(dǎo)，表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所思、喜好、情感及對(duì)生活的感悟，并樂(lè)在其中，但他們所謂的畫(huà)，最初不過(guò)是簡(jiǎn)單的線條、圓圈、線團(tuán)等簡(jiǎn)單、粗糙的符號(hào)。
標(biāo)簽: 自然 健康 敏感