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2017-01-17
感恩是強(qiáng)者歌唱生命的方式
感恩是認(rèn)定別人幫助的價(jià)值，從而達(dá)到彼此感情交流一種有效手段。當(dāng)別人為你做了某些事情后，你應(yīng)該表示感謝；別人為你做事而未成功，但那份情誼也值得你感謝。
標(biāo)簽: 感恩 情感 歌唱 
2017-01-16
該如何治愈我們的童年創(chuàng)傷？
我常在網(wǎng)上收到一些朋友的提問(wèn)和留言，洋洋灑灑一大篇者有之，刨根問(wèn)底怎么辦者有之。也曾被質(zhì)疑自己的不回復(fù)是對(duì)當(dāng)事人的二次創(chuàng)傷，與我似乎主張嬰兒需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注是相悖的，而我在選擇心理咨詢(xún)師這個(gè)職業(yè)時(shí)就理應(yīng)對(duì)這種常見(jiàn)的情況有所認(rèn)識(shí)。
標(biāo)簽: 心理 障礙 創(chuàng)傷 
2017-01-16
小女孩如何防性侵？這位媽媽的做法很聰明，值得借鑒
有一次，我因?yàn)橛惺掳雅畠和薪o開(kāi)精品店的妹妹照顧。妹妹臨時(shí)外出進(jìn)貨，店里只剩下女兒和一個(gè)年輕的男店員，于是女兒便跑到隔壁一對(duì)夫婦開(kāi)的店里玩，直到妹妹回來(lái)才返回店中。
標(biāo)簽: 孩子 情緒 障礙 
2017-01-16
青少年教育的七大禁忌，你是否知道？
父母過(guò)度執(zhí)著于對(duì)的事情，欠缺彈性，反而讓這階段，特別重視同伴關(guān)系的青少年處境尷尬。所以，沒(méi)事的時(shí)候，不要經(jīng)常往教室跟孩子sayhi。
標(biāo)簽: 孩子 情緒 教育 
2017-01-16
看不懂的身邊人
提到“自我傷害的沖動(dòng)”，這可能是導(dǎo)致邊緣型人格障礙患者陷入“瀕危”地步的最直接元兇。像K割傷或燒傷自己一樣，很多邊緣型人格障礙患者會(huì)做出類(lèi)似的自殺自殘行為。
標(biāo)簽: 人格 障礙 心理 
2017-01-16
你的性格“生病”了嗎？
他們的感情和內(nèi)心體驗(yàn)并不深刻，很容易轉(zhuǎn)變。平時(shí)常想入非非，稍不如意就可能暴跳如雷，在遭遇意外事故時(shí)，往往驚慌失措，缺乏自制力和解決問(wèn)題的能力。
標(biāo)簽: 性格 情緒 障礙 
2017-01-16
留幾枚柿子在樹(shù)上吧
從那以后，每年秋天收獲柿子時(shí)，人們都會(huì)留下一些柿子，作為喜鵲過(guò)冬的食物。留在樹(shù)上的柿子吸引了許多喜鵲到這里度過(guò)冬天。喜鵲仿佛也會(huì)感恩，春天也不飛走，整天忙著捕捉樹(shù)上的蟲(chóng)子，從而保證了這一年柿子的豐收。
標(biāo)簽: 心理 情緒 柿子 
2017-01-16
培養(yǎng)孩子的目標(biāo)有千千萬(wàn)，最壞的可能就是那個(gè)“乖”小孩
這個(gè)年代都是人往高出走，哪有鐵飯碗？待別人都功成名就的時(shí)候，那些聽(tīng)父輩指路的“乖”孩子，才發(fā)現(xiàn)在而立之年需要重新改變職業(yè)航向，再一次痛苦地適應(yīng)社會(huì)。
標(biāo)簽: 孩子 心理 障礙 
2017-01-16
自我價(jià)值感從何而來(lái)
其實(shí)，不止是1歲前的孩子特別需要愛(ài)與關(guān)注。心理學(xué)的研究還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)2-3歲的孩子，如果和最重要的撫養(yǎng)者有兩個(gè)星期以上的分離，也會(huì)造成難以逆轉(zhuǎn)的心理創(chuàng)傷。
標(biāo)簽: 心理 價(jià)值 情緒 
2017-01-16
是時(shí)候和你的孩子劃清界限了
說(shuō)了這么多有關(guān)“界限”的話。最重要的要放在最后講。所有的界限，是逐漸劃分的，而這一切的基礎(chǔ)，是足夠的安全感。
標(biāo)簽: 孩子 心理 立場(chǎng)