2017-07-09
嬰兒社會(huì)行為模式
孤獨(dú)癥患兒由于先天感覺(jué)能力沒(méi)有被啟動(dòng)，最初的母嬰感情聯(lián)結(jié)很難建立，從而極大地限制了患兒認(rèn)人、認(rèn)識(shí)事物能力的增長(zhǎng)。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
處于抑郁狀態(tài)的患者本人承受著精神甚至軀體的極大痛苦，影響生活治療，影響患者的家庭或者職業(yè)功能，并且抑郁癥自殺風(fēng)險(xiǎn)很高
精神病帶來(lái)的危害是巨大的，因此，患者在患病后要盡早的治療，不要忽視任何細(xì)節(jié)。在我國(guó)，至今流傳著不少治療精神病的民間偏方。
孤獨(dú)癥患兒由于先天感覺(jué)能力沒(méi)有被啟動(dòng)，最初的母嬰感情聯(lián)結(jié)很難建立，從而極大地限制了患兒認(rèn)人、認(rèn)識(shí)事物能力的增長(zhǎng)。
家庭中用多種方言與孩子講話，孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)就會(huì)感到無(wú)所適從；家長(zhǎng)與孩子交流太少，使孩子長(zhǎng)期生活在很寂靜的環(huán)境中，沒(méi)有模仿對(duì)象和機(jī)會(huì)與大人講話，說(shuō)話也會(huì)延遲。
促進(jìn)自閉癥孩子言語(yǔ)和交往能力的發(fā)展?，F(xiàn)有研究已經(jīng)證實(shí)，練習(xí)大量的蹦跳活動(dòng)能增強(qiáng)氣息的流暢性，且邊跳邊說(shuō)可以提高聲帶的發(fā)音力量，因而有專家認(rèn)為多做跳的運(yùn)動(dòng)有助于自閉癥孩子的言語(yǔ)發(fā)展。
根基牢才會(huì)有好的房子，從孩子發(fā)生的原因出發(fā)，找到解決孩子出現(xiàn)這樣問(wèn)題的本質(zhì)原因，針對(duì)因而導(dǎo)致的結(jié)果找到最有效的方法。
讓寶寶突然中斷手頭的活動(dòng)，會(huì)很痛苦，因此不妨提前給寶寶“打預(yù)防針”，如“寶寶不能再玩了，要趕快收拾玩具了。”通過(guò)這樣的過(guò)渡，寶寶會(huì)慢慢適應(yīng)的。
為了使孩子喜歡訓(xùn)練，每次在訓(xùn)練的過(guò)程中會(huì)根據(jù)孩子喜歡的玩具為中心來(lái)學(xué)習(xí)，孩子喜歡畫畫，就利用美術(shù)來(lái)引導(dǎo)，使他覺(jué)得我們的訓(xùn)練就象是和老師在做游戲一樣，并能學(xué)習(xí)中獲得很多的快樂(lè)。
特殊兒童在此方面的問(wèn)題相對(duì)較多，因此，訓(xùn)練特殊兒童的觸覺(jué)辨別力，可以從粗糙與平滑的辨別、大小與長(zhǎng)短的辨別、等方面設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。目的在于通過(guò)訓(xùn)練提高兒童特殊兒童的觸覺(jué)辨別能力，以及其觸覺(jué)敏銳性和記憶力。
聽(tīng)懂別人的話，前提是能注意別人說(shuō)話，并能在協(xié)助下(最初)或自動(dòng)對(duì)“話”作相應(yīng)的反應(yīng)。我們可以通過(guò)很多訓(xùn)練達(dá)到目的。聽(tīng)指令作辨別物品的訓(xùn)練是最基礎(chǔ)的練習(xí)。
在我們接觸的有發(fā)音障礙的孤獨(dú)癥兒童中，大都存在嘴部活動(dòng)的缺陷，有的不會(huì)用嘴呼氣（進(jìn)行吹的活動(dòng)時(shí)漏出口水）、有的不能咧嘴、有的嘴唇合不攏，這些障礙直接影響孩子發(fā)音和發(fā)音質(zhì)量。
很多寶媽都會(huì)擔(dān)心寶寶嚼不爛、不好消化，而讓寶寶總吃過(guò)于細(xì)軟的食物。卻不知道這樣做，會(huì)影響孩子的口腔肌肉發(fā)育!逐漸讓寶寶難以接受一些有韌性的食物，哪怕吃硬一點(diǎn)的飯也有困難。
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