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唐氏綜合癥孩子的語言學(xué)習(xí)

2017-07-09 來源:西安藍(lán)精靈語言康復(fù)中心  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:根基牢才會有好的房子,從孩子發(fā)生的原因出發(fā),找到解決孩子出現(xiàn)這樣問題的本質(zhì)原因,針對因而導(dǎo)致的結(jié)果找到最有效的方法。

  1、由于孩子的舌頭比較的粗大,導(dǎo)致孩子的口肌方面比較的薄弱,孩子的舌位不是那么的靈活,很多的音節(jié)孩子都說不好,說不清楚或者是根本就不會說。

  解決的策略:

  根基牢才會有好的房子,從孩子發(fā)生的原因出發(fā),找到解決孩子出現(xiàn)這樣問題的本質(zhì)原因,針對因而導(dǎo)致的結(jié)果找到最有效的方法。增強(qiáng)孩子的口肌能力。如:讓孩子練習(xí)吹哨子,吹泡泡,與老師模仿口舌操(左擺舌、友擺舌、彈舌、上卷舌、下卷舌等等),與老師模仿有趣的唇部動作(振唇,碰唇等)以此來提高孩子的口肌能力,為孩子下面的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

  2、孩子的小肌肉的協(xié)調(diào)與控制能力(持續(xù)模仿口型)以及孩子的口型轉(zhuǎn)換能力較為的薄弱且節(jié)奏感較差。在與老師進(jìn)行模仿口型的時候孩子的控制能力差,總是比老師結(jié)束的快或者是仿說的不到位。

  解決的策略:

  A:可以利用孩子喜歡的強(qiáng)化物(喜歡吃的,喜歡玩的,喜歡的兒歌動作,夸獎的語言)來讓孩子與老師進(jìn)行口型的模仿。在仿說口型的時候,一定要嚴(yán)格的要求孩子與老師模仿口型時的持續(xù)性,借助于孩子的優(yōu)勢來彌補(bǔ)孩子的不足(如:孩子的理解能力較好,可以給孩子講解在模仿口型時要做的目標(biāo)是什么?怎么樣做才是最好,最到位的)

  B:可與兒童一起仿說簡單的兒歌。在仿說簡單的兒歌的時候,要找孩子比較喜歡的,耳熟能詳?shù)牟⑶页跗诜抡f兒歌的時候,要讓孩子仿說兒歌的時候,句子要簡短,節(jié)奏感要強(qiáng),這樣孩子在仿說的時候才能有興趣與老師仿說,在仿說的過程中也可穿插其他的內(nèi)容以此來讓孩子作為調(diào)節(jié)。

  C:找一些生活中常見的,孩子能夠仿說的卡片來讓孩子與老師進(jìn)行仿說相關(guān)的卡片的內(nèi)容。單純性的讓孩子做到老師的面前一遍一遍的讓孩子與老師來仿說卡片的名稱的時候,也許會有一些單調(diào),時間長了之后孩子就會厭倦,就會有情緒問題的出現(xiàn)或者是配合能力就會慢慢的下降。為了讓孩子更好的來與老師仿說相關(guān)內(nèi)容的卡片??山柚車沫h(huán)境以及人物,讓孩子給他讓仿說卡片名稱。這樣既提高了孩子的自信心同時也讓孩子提高了相應(yīng)的能力,可謂是一舉兩得。

  D:含含比較的喜歡玩游戲。對于一些游戲可是很熱衷的??!可以借助于這些游戲讓含含來學(xué)習(xí)。例如:含含比較喜歡的打撲克,那么我們可以把含含要學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成字卡,做成撲克的樣子,利用這樣的形式來讓含含學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣既然含含快樂了,同時我們的目標(biāo)也達(dá)到了啊!

  3、孩子現(xiàn)在雖然能夠配合老師學(xué)習(xí)了。但是孩子的隨意想比較的大,在與老師進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)的過程中孩子的常規(guī)意[FS:PAGE]識,等待意識有些欠缺,想要的東西孩子就急于的得到。

  解決的策略

  A:在與孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候,我們可以穿插一些輪流的游戲,以此來提高孩子的等待意識。如:與孩子一起玩(擊鼓傳球)這樣在游戲中提高孩子的等待意識。

  B:在孩子有需求的時候,我們可以給孩子設(shè)置適當(dāng)?shù)恼系K,這樣孩子在想要得到自己所需要的物品時就有一定的困難了。在解決困難的問題中同樣的也可以提高我們孩子的等待意識。

  C:在下課的時候或者是要帶孩子出去的時候,我們可以故意的把速度放慢化,這樣以來孩子就必須遷就我們的時間了,這樣孩子在此過程中同樣的也得到了鍛煉,得到了提高。

  4、含含在學(xué)習(xí)的時候,現(xiàn)在已經(jīng)建議了初步的配合意識,但是孩子學(xué)習(xí)的持續(xù)性比較的差。學(xué)習(xí)一項內(nèi)容總是堅持不了幾分鐘就會厭倦了。若不然孩子的視覺注視就容易被周遭的事情所吸引而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率降低。

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