什么運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有利自閉癥的孩子康復(fù)
一些游戲需要老師做好示范性的動(dòng)作,在確信孩子對(duì)某種教具產(chǎn)生注意時(shí),應(yīng)當(dāng)迅速示范相應(yīng)的游戲方法,應(yīng)當(dāng)注意的是,示范要正確,示范完之后要協(xié)助學(xué)生去完成游戲活動(dòng),以鞏固他所觀察到的游戲方法。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問題在醫(yī)學(xué)界任然是個(gè)謎。對(duì)于自閉癥,只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說來,自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
一些游戲需要老師做好示范性的動(dòng)作,在確信孩子對(duì)某種教具產(chǎn)生注意時(shí),應(yīng)當(dāng)迅速示范相應(yīng)的游戲方法,應(yīng)當(dāng)注意的是,示范要正確,示范完之后要協(xié)助學(xué)生去完成游戲活動(dòng),以鞏固他所觀察到的游戲方法。
隨著生物醫(yī)學(xué)資料的積累,現(xiàn)在很清楚的一件事就是自閉癥可以細(xì)分為許多亞型。例如,許多自閉癥孩子對(duì)各種腦蛋白滴定偏高。類似地,許多孩子有自免疫或過敏癥家族病史,還有許多自閉癥孩子自己有自免疫或過敏癥的跡象或癥狀。
自閉癥孩子大多存在語(yǔ)言障礙:不說話或不會(huì)說話,有以手勢(shì)或其他方式替代言語(yǔ)溝通的傾向;有某種程度的言語(yǔ)功用,也缺少自動(dòng)的或繼續(xù)的言語(yǔ)溝通;鸚鵡學(xué)舌,比如問一個(gè)自閉癥孩子“你叫什么名字”,通常會(huì)得到“你叫什么名字”這個(gè)回答。
測(cè)量身高、體重、頭圍,了解全身體格發(fā)育的情況。對(duì)照正常兒童的平均值,在平均值上下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之間為正常,超過的為異常。有一部分自閉癥的患兒身高和體重明顯低于同齡兒,也就是說,長(zhǎng)得比一般兒童瘦小。
感受器是神經(jīng)程序的啟動(dòng)裝里。由感受器將刺激轉(zhuǎn)換的神經(jīng)信息沿傳入神經(jīng)傳人到神經(jīng)中樞;再經(jīng)中樞整合并將整合的結(jié)果經(jīng)傳出神經(jīng)將信息傳遞到效應(yīng)器。
有人說,自閉癥的孩子都是天才,時(shí)間長(zhǎng)了都會(huì)有驚人的創(chuàng)舉,可是據(jù)醫(yī)學(xué)研究表明,自閉癥患兒中僅有10%智力超常,大多數(shù)患兒的智力水平都要略低于正常孩子。
認(rèn)知和智力障礙:多數(shù)自閉癥患兒存在智力障礙,其智力水平比其他正常兒童低,也有部分自閉癥患兒會(huì)在某方面表現(xiàn)出特別的天分。
孩子注意力往往停留在靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的卡片、動(dòng)畫片上,從不喜歡看人的臉,即使在強(qiáng)求下看了,也是片刻而已不能持續(xù)性看著人的臉進(jìn)行對(duì)話,這樣孩子不能持續(xù)性看著人的面部的孩子往往不能分辨人物。
對(duì)外界事物不感興趣,不大察覺別人的存在;與人缺乏目光接觸,未能主動(dòng)與人交往,分享或參與活動(dòng);在群處方面,模仿力較弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性;想象力較弱,極少通過玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng)。
對(duì)于別人的臉部表情、情緒或肢體語(yǔ)言無法了解。不喜歡/抗拒改變?nèi)粘I钜?guī)律。喜歡旋轉(zhuǎn)東西和喜歡自身旋轉(zhuǎn)或注視會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西。