最新發(fā)布

2016-11-10
孤獨(dú)癥兒童游戲發(fā)展階段
套裝模板中模板搭配，不一定都是新設(shè)計(jì)的模板，而是用已有的模板，按照一定的設(shè)計(jì)特征，從引導(dǎo)關(guān)注，到標(biāo)題，到正文.....一直到末尾的引導(dǎo)點(diǎn)擊原文，組合搭配出來的成套模板。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 兒童 游戲 
2016-11-10
孤獨(dú)癥按摩康復(fù)的奧秘
孤獨(dú)癥又名自閉癥，是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男孩多見，起病與嬰兒期，臨床上以注意力不集中，自控差，異常動(dòng)作過多，情緒不穩(wěn)等多見，針對(duì)這些癥狀給予以下指導(dǎo)。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 按摩 康復(fù) 
2016-11-10
【自閉癥】來自星星的孩子，像星星般純凈，卻也像星星般冷漠。
我情緒非常低落，我感覺非常孤獨(dú)。在Jude被確診之前，聽到別的家長(zhǎng)對(duì)他們不得不日復(fù)一日的和他們“正常”的孩子斗智斗勇的抱怨，我就怒火中燒。
標(biāo)簽: 黑暗魔法 晚睡強(qiáng)迫癥 治愈指南  
2016-11-10
對(duì)【自閉癥】人士的不利之物
虛擬現(xiàn)實(shí)：虛擬現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單社交環(huán)境對(duì)自閉癥人士相當(dāng)吸引，在自閉癥兒童及青少年學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)之初期，教師和家長(zhǎng)應(yīng)予以密切指導(dǎo)，以免他們未足夠成熟而沉迷于網(wǎng)上世界。
標(biāo)簽: 自閉癥 人士 不利之物 
2016-11-10
自閉兒童給流浪小貓講故事，
這些小孩子剛剛有了讀寫的能力，他們咿咿呀呀的講故事，既可以提高自己的閱讀能力，而且他們的聲音也會(huì)讓小貓們特別有安全感。
標(biāo)簽: 自閉 兒童 流浪  
2016-11-10
自閉癥孤獨(dú)癥康復(fù)案例分析
飛飛6歲，熟悉三字經(jīng)，任何詩詞都可以背很流利，喜歡重復(fù)的背誦每天背誦的內(nèi)容，說停下來他會(huì)沒有反應(yīng)。
標(biāo)簽: 自閉癥 孤獨(dú)癥 康復(fù)案例  
2016-11-10
緊閉的心門，誰來敲開兒童自閉癥的心靈
研究一直沒有間斷，在神經(jīng)病理學(xué)方面，通過動(dòng)物模型研究，一些研究者發(fā)現(xiàn)大腦邊緣系統(tǒng)可能與孤獨(dú)癥有密切關(guān)系。
標(biāo)簽: 心門 兒童 自閉癥  
2016-11-10
家長(zhǎng):總以為孩子安靜，才知道是自閉癥
"是不著急那是假的，自從孩子確診為自閉癥后，我們連夜在查相關(guān)的資料，希望對(duì)于這個(gè)病有一定的了解，然而越差越?jīng)]信心。"
標(biāo)簽: 家長(zhǎng) 安靜 自閉癥 
2016-11-10
簡(jiǎn)單辨別自閉癥的潛在威脅
自閉癥通過早發(fā)現(xiàn)早治療的話，前期干預(yù)會(huì)有很好的效果，如果發(fā)現(xiàn)得晚，根據(jù)目前?？扑较到y(tǒng)的治療還是會(huì)取得非常不錯(cuò)的效果，關(guān)鍵看家長(zhǎng)的配合。
標(biāo)簽: 辨別 自閉癥 威脅 
2016-11-10
是＂思維天才＂還是＂有口難開＂的自閉癥兒童
通過日常生活中，為孩子做大量的語義訓(xùn)練及游戲，會(huì)使孩子對(duì)于外界有更大的反應(yīng)能力，然而這樣并不能使孩子說話，只是讓孩子理解語言表達(dá)意思達(dá)到讓孩子有認(rèn)知的結(jié)果。
標(biāo)簽: 思維天才 有口難開 自閉癥兒童