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2018-09-26
自閉兒語言訓(xùn)練篇 總有一篇“對癥下藥”
言障礙是很多自閉癥孩子都有的一個癥狀表現(xiàn)。但是自閉癥兒童的語言訓(xùn)練容易被人理解為就是單純的讓自閉癥孩子坐在對面，教說“a”、“o”、“e”，或者“蘋果”、“書包”及“我要吃蘋果”等。
標(biāo)簽: 語言障礙 自閉癥 語言訓(xùn)練 
2018-09-26
重度自閉兒如何1個月脫離刻板行為？
“刻板行為”是自閉癥兒童的一大特征，主要表現(xiàn)在興趣行為方面重復(fù)某一特定行為，具有執(zhí)著性，強迫刻板性。在自己固定模式下，對某一物品和人產(chǎn)生依賴行為。
標(biāo)簽: 刻板行為 自閉癥 依賴性 
2018-09-26
自閉兒自理康復(fù)訓(xùn)練的突破口
孤獨癥兒童生活自理能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會、孩子的共同努力。在這個過程中，只有四者認(rèn)識一致、態(tài)度一致、言行一致、行動一致，才會形成強大的教育合力。
標(biāo)簽: 孤獨癥 自理能力 言行一致 
2018-09-26
預(yù)防自閉癥 做到這些很重要
創(chuàng)造歡愉的家庭氣氛：幼兒期的生活環(huán)境對性格的形成和發(fā)展有著重要的作用。父母間的親密和諧會使孩子感到溫馨和愉悅。相反，父母的不和與爭吵會使孩子在心理上產(chǎn)生壓力，久而久之會影響身心健康。
標(biāo)簽: 合理膳食 孤獨癥 精神疾病 
2018-09-26
巧用生活場景 “逼”自閉兒主動溝通
給孩子玩需要你的幫助才能使用的玩具或材料——比如泡泡、陀螺、發(fā)條玩具或氣球。或者需要有你參加的游戲活動，比如撓癢癢或追趕。每次提供幫助后暫停一下，以便觀察孩子是否請求你再次幫助。
標(biāo)簽: 游戲 材料 自閉癥 
2018-09-26
自閉兒語言訓(xùn)練問題找到解決辦法！
聽懂別人的話，前提是能注意別人說話，并能在協(xié)助下(最初)或自動對“話”作相應(yīng)的反應(yīng)。我們可以通過很多訓(xùn)練達到目的。聽指令作辨別物品的訓(xùn)練是最基礎(chǔ)的練習(xí)。
標(biāo)簽: 語言 訓(xùn)練日常 指令辨別 
2018-09-25
你能想到的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練全都在這里了
家長都有義務(wù)成為一個專業(yè)的自閉癥療育師，千萬不能把百分百的希望寄托在特教老師的身上，家長也應(yīng)該和自閉癥孩子一起進行學(xué)習(xí)，要知道在家也是一個很好的訓(xùn)練場所，只要學(xué)會下面的訓(xùn)練，可以讓孩子更加適應(yīng)機構(gòu)的訓(xùn)練方式，不僅能省一大筆錢，還能讓孩子的能力進一步得到提高。
標(biāo)簽: 模仿 動手能力 自閉癥 
2018-09-25
讓自閉癥孩子聽懂你的話只需這5個策略
兒童對語言刺激反應(yīng)正確時，一定要及時獎勵;兒童對語言刺激反應(yīng)錯誤時，要及時糾正，告訴兒童說：“不對”或“不”，然后再給他做示范，令其重復(fù)反復(fù)練習(xí)直到對了為止;
標(biāo)簽: 反應(yīng)能力 刺激性 自閉癥 
2018-09-25
自閉兒語言前期訓(xùn)練竟然如此重要
在適應(yīng)環(huán)境的過程中，觀察孩子是否多動，還是較為安靜(懶)，對于多動的孩子必須以常規(guī)及動手能力為重點，在此過程中使其建立聽(理解)指令的意識(配合意識)和自控能力。
標(biāo)簽: 手勢 訓(xùn)練 動作協(xié)調(diào)性 
2018-09-25
星兒父母必須掌握的感統(tǒng)游戲
增強身體平衡能力及重力感。訓(xùn)練要求：用不粘膠剪出大的數(shù)目字1-10或1-20貼到圓形的不粘膠上再地板上，讓孩子從一個數(shù)字跨到另外一個數(shù)字上，以跨到圓形內(nèi)為勝。
標(biāo)簽: 平衡力 游戲 感統(tǒng)訓(xùn)練