2018-03-17
孩子說(shuō)話(huà)總重復(fù)，語(yǔ)言能力差，是自閉癥嗎？
孩子出現(xiàn)語(yǔ)言交流問(wèn)題，這不能代表孩子有自閉癥。我個(gè)人認(rèn)為孩子是認(rèn)知發(fā)展比較弱，所以出現(xiàn)了語(yǔ)言上的問(wèn)題。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
精神病的種類(lèi)很多，除了一小部份氣質(zhì)性精神病和智能不足有明確的遺傳情形之外，其余都是體質(zhì)、心理和環(huán)境等多重原因造成的。由研究得知，一般人罹患精神……
大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話(huà)而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說(shuō)話(huà)，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話(huà)。
孩子出現(xiàn)語(yǔ)言交流問(wèn)題，這不能代表孩子有自閉癥。我個(gè)人認(rèn)為孩子是認(rèn)知發(fā)展比較弱，所以出現(xiàn)了語(yǔ)言上的問(wèn)題。
首先，大多數(shù)的情況是孩子的父母和其他照顧者會(huì)嘗試給孩子解釋?zhuān)蛘哐哉Z(yǔ)教學(xué)耐心的重要性。同樣的，我們也習(xí)慣于用言語(yǔ)來(lái)安慰一個(gè)表現(xiàn)出不耐心的孩子。
手指力量的部分，也就是精細(xì)動(dòng)作的問(wèn)題，可以通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)鍛煉，比如捏橡皮泥，穿針游戲，籃球羽毛球等涉及抓握的運(yùn)動(dòng)，都可以鍛煉孩子手指力量的部分。也可以利用面團(tuán)，從軟的開(kāi)始捏，逐漸再過(guò)渡到硬的東西。
孩子不管是不是自閉癥，都要進(jìn)行行為干預(yù)，越早越好。孩子不懂的，不知道怎么做的，家長(zhǎng)要輔導(dǎo)、示范、教他做。
自信可以帶來(lái)幸福感，當(dāng)我們對(duì)自己的能力充滿(mǎn)信心時(shí)，我們就會(huì)因?yàn)槌晒Χ械礁吲d；當(dāng)我們對(duì)自己的能力感覺(jué)更好的時(shí)候，我們就會(huì)更有活力和動(dòng)力去采取行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我們都有過(guò)這種體驗(yàn)。
但是ABA訓(xùn)練法的理論性知識(shí)比較強(qiáng)，一些家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)完這種方法以后，沒(méi)有完整的流程、思路。所以容易進(jìn)入訓(xùn)練中的一些誤區(qū)，在這里，要提醒運(yùn)用ABA訓(xùn)練法的時(shí)候要注意以下的幾個(gè)誤區(qū)：
有發(fā)育障礙的孩子，由于缺乏表達(dá)能力，所以容易用問(wèn)題行為表達(dá)需求。對(duì)于孩子的問(wèn)題行為，家長(zhǎng)先要分析行為的功能，才能去解決，否則用不恰當(dāng)?shù)姆绞饺ジ深A(yù)，只會(huì)加劇問(wèn)題行為。
感想：其實(shí)孩子打人，根本也不會(huì)打怎么樣，如果別人打自己的孩子倒沒(méi)什么。如果他打了別人，當(dāng)父母的總會(huì)說(shuō)自己的孩子不對(duì)。
傷害的發(fā)生，一般都是由原因的,所以當(dāng)家長(zhǎng)和老師面對(duì)孩子時(shí)，需要對(duì)孩子的傷害行為進(jìn)行分析，了解孩子想要表達(dá)的想法和目的，從而幫助并引導(dǎo)孩子采用正確的表達(dá)方式與外界溝通。
尿褲子的問(wèn)題，當(dāng)孩子沒(méi)有去廁所習(xí)慣的時(shí)候，需要大人每隔40分鐘帶孩子去上廁所，有就尿，沒(méi)有也沒(méi)關(guān)系，就在廁所站一會(huì)兒，讓他養(yǎng)成去廁所的習(xí)慣。
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