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2018-06-12
你是不是一個(gè)依賴(lài)型的人？怎樣走向獨(dú)立
只有在具體的生活和工作中，承受著內(nèi)心的煎熬和壓力，獨(dú)自去做一些事情，并且發(fā)現(xiàn)自己也可以做好，真切的體會(huì)到那種勝任感時(shí)，我們才可能真正的改變依賴(lài)別人的心理慣性。
標(biāo)簽: 心理慣性 安全感 獨(dú)立意識(shí) 
2018-06-12
實(shí)用：孩子之間的沖突與解決方法
首先我們應(yīng)該處理的是孩子的情緒。孩子在外面和人發(fā)生沖突，大多數(shù)時(shí)候都是感覺(jué)受到傷害，無(wú)助、委屈、屈辱、害怕等負(fù)面情緒容易出現(xiàn)，對(duì)這些情緒的處理是第一位的。
標(biāo)簽: 委屈 屈辱 害怕 
2018-06-12
孩子的“不乖”其實(shí)是想得到你的愛(ài)
一到幼兒園，分開(kāi)就大哭。把家里搞得天翻地覆，尖叫聲震耳欲聾。作業(yè)也不寫(xiě)，還偷改試卷的分?jǐn)?shù)。遇到生人就哭，遇到熟人也不打招呼。
標(biāo)簽: 責(zé)備 鼓勵(lì) 指導(dǎo) 
2018-06-12
男孩和女孩，哪個(gè)更難養(yǎng)？
有些父母內(nèi)心非常愛(ài)自己的孩子，但是在互動(dòng)表達(dá)過(guò)程中卻常脫口而出傷害的話，比如：我不喜歡你了。我沒(méi)有你這個(gè)壞孩子。
標(biāo)簽: 溫柔 感性 自尊 
2018-06-12
9個(gè)方法教你培養(yǎng)孩子社交能力
和大人們一樣，孩子在交往過(guò)程中也可能出現(xiàn)不當(dāng)行為，如欺負(fù)小朋友或者過(guò)分吝嗇等。這些交往中的不當(dāng)行為都可能使孩子在小朋友中不受歡迎。這時(shí)，父母的任務(wù)就是要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己行為的不當(dāng)之處，幫助他改進(jìn)行為，重新獲得持久的友情。
標(biāo)簽: 尊重 性情溫和 交往能力 
2018-06-12
開(kāi)學(xué)了，孩子依然收不住玩心怎么辦？
節(jié)假日過(guò)后，家里的環(huán)境要從嘈雜恢復(fù)安靜，可以和孩子做一些能平靜情緒的游戲，比如講故事、畫(huà)畫(huà)、玩拼圖等，盡量少和孩子玩過(guò)度興奮的活動(dòng)。
標(biāo)簽: 理解 不良情緒 過(guò)度興奮 
2018-06-12
你是不是也有“決定困難癥”
也就是說(shuō)，做決定是需要冒一定風(fēng)險(xiǎn)的。人們都不喜歡犯錯(cuò)，都不喜歡讓別人失望，或者被別人否定。而假如我們自己去做一些決定的話，就不可避免要承擔(dān)犯錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。一旦結(jié)果不盡如人意，我們就要承受所有的責(zé)任和后果。
標(biāo)簽: 失望 體貼 善解人意 
2018-06-12
無(wú)論什么關(guān)系都需要經(jīng)營(yíng)，你會(huì)幾招？
人際關(guān)系學(xué)的專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，關(guān)系的穩(wěn)定與否，主要差別在于雙方互相是否有足夠多的積極互動(dòng)，對(duì)于對(duì)方的看法是否積極正面。
標(biāo)簽: 積極性 理解 換位思考 
2018-06-12
有時(shí)候說(shuō)著說(shuō)著就吵起來(lái)了
但人與人交流不僅僅靠語(yǔ)言。當(dāng)我們和另一個(gè)人交流的時(shí)候，大腦還在處理很多信息——面部表情，肢體語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)音，甚至氣味。
標(biāo)簽: 肢體語(yǔ)言 語(yǔ)調(diào) 語(yǔ)音 
2018-06-12
吵架是門(mén)學(xué)問(wèn)，可惜大多數(shù)人都不會(huì)
美國(guó)社會(huì)學(xué)家、人際專(zhuān)家珍亞格強(qiáng)調(diào)，吵架時(shí)最好用第一人稱(chēng)表達(dá)觀點(diǎn)，比如“我覺(jué)得你傷害到我了”、“我覺(jué)得你的意思是”等，強(qiáng)調(diào)這只是你的個(gè)人感受。
標(biāo)簽: 個(gè)人感受 吵架 關(guān)系惡化