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孩子焦慮的心情該如何撫平

2016-11-24 來(lái)源:焦慮癥  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:癥結(jié)在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的實(shí)際能力給不出一個(gè)準(zhǔn)確的估價(jià)。他們心里也擔(dān)心,怕孩子復(fù)讀一年再考不上重點(diǎn),就要孩子自己來(lái)下決心。

  一年一度的高考中考已經(jīng)結(jié)束了,有些孩子考上了理想的學(xué)校,有些孩子成績(jī)不理想,出現(xiàn)了焦慮的情緒而無(wú)法解脫。那么做為家長(zhǎng)我們?cè)撛趺崔k呢?

  其實(shí),成熟的成年人在經(jīng)歷了許多事情之后,常常能處事不驚;可是對(duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生而言,卻還不具備足夠的心理承受能力。無(wú)論是與人交往,還是面對(duì)升學(xué)之類的考試,都有可能陷入焦慮之中。比如就拿今年高考而言,有位朋友對(duì)我說(shuō):我孩子今年高考,這兩天分下來(lái)了,她考得不夠理想,沒(méi)有能上重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線。我們?nèi)叶枷萑胍环N焦灼的狀態(tài)之中。孩子情緒特別不好,整天愁眉苦臉。我不敢抱怨她,怕她想不開(kāi)再出點(diǎn)什么事,本來(lái)她就心重。

  我有心讓她再考一次,復(fù)讀一年。我丈夫不同意,說(shuō)“什么重點(diǎn)不重點(diǎn)的,有個(gè)學(xué)上就算了。要不要復(fù)讀,讓孩子自己定。她要起上一個(gè)普通校,就讓她上,哪能有那么多尖兒可拔。女孩子耽誤不起,再讀一年,如果下次還考不上重點(diǎn),或比這次分還低,怎么辦?”說(shuō)得孩子一個(gè)勁兒掉眼淚。我自己也不知怎么辦才好?

  此刻他們?nèi)叶枷萑肓艘环N焦慮的情緒之中,如何冷靜地作出選擇,尤其是如何讓孩子保持健康心態(tài),這很重要。如果說(shuō)考前的適度焦慮,可能化作動(dòng)力,推動(dòng)孩子更好地復(fù)習(xí)?,F(xiàn)在已經(jīng)考完了,再過(guò)度焦慮,就有可能不夠冷靜,不能做出最佳判斷,反而陷入相互埋怨之中,使孩子的挫折感更進(jìn)一步加深。那么,如何把焦慮變成一種可以利用的資源呢

  首先弄清引起焦慮的癥結(jié)所在。癥結(jié)在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的實(shí)際能力給不出一個(gè)準(zhǔn)確的估價(jià)。他們心里也擔(dān)心,怕孩子復(fù)讀一年再考不上重點(diǎn),就要孩子自己來(lái)下決心。這樣一來(lái),反而弄得孩子自己也有壓力,覺(jué)得不如今年就上一個(gè)普通校算了。而當(dāng)媽的在嘴上又鼓勵(lì)她復(fù)讀,爭(zhēng)取考上一個(gè)重點(diǎn)校,她自己也有點(diǎn)不甘心,因此內(nèi)心壓力很大。其實(shí)做家長(zhǎng)的這時(shí)應(yīng)該減壓,不必要孩子做出承諾后再來(lái)下決心。否則會(huì)適得其反。按照心理學(xué)的理論,一個(gè)人把過(guò)多的能量耗費(fèi)在壓抑上就沒(méi)有足夠的能量去成長(zhǎng),他的發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)停滯。這樣的局面當(dāng)然是做父母的不愿看到的。

  其次應(yīng)該弄清這種焦慮并不是僅僅因?yàn)槌煽?jī)不理想而造成的,更重要的是在于做家長(zhǎng)的如何認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。焦慮使自己無(wú)法做出正確的選擇,這背后隱藏著這樣幾個(gè)念頭,“你應(yīng)該考好,怎么現(xiàn)在考成這樣,叫我們?cè)趺凑J(rèn)可?“你下次一定得考好,不然怎么下決心讓你復(fù)讀?”“你是女孩子,女孩子耽誤不起,你可得弄清楚。”從理智上你覺(jué)得不該抱怨孩子,但是潛意識(shí)的內(nèi)心活動(dòng),孩子不會(huì)沒(méi)有覺(jué)察。其實(shí)這些認(rèn)識(shí)都是可以澄清的,因?yàn)檫@里有不少絕對(duì)化與不合理的觀念。“為什么一定必須考好?盡到努力了,好馬也是有失蹄的時(shí)候。”“考重點(diǎn)不是目的,學(xué)業(yè)有成才是目的。復(fù)讀一年只是增加了進(jìn)重點(diǎn)校的機(jī)會(huì),進(jìn)與不進(jìn),都不影響終極目的。”“女孩子耽誤不起,男孩子也同樣耽誤不起,不必強(qiáng)調(diào)這個(gè)因素”——與不合理因素爭(zhēng)辯,是緩解焦慮的一個(gè)好方法。

  相信那些考試失利的孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)很快走出考試失利的陰影,擺脫焦慮的情緒,恢復(fù)往日的自信與樂(lè)觀,投入到新的學(xué)習(xí)和生活中去。

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