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創(chuàng)造力,智力與焦慮是怎樣的

2016-10-24 來源:中華心理教育網(wǎng)  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:雖然有些讀者寧可用“潛在的焦慮”這個詞,但是加入“潛在的”這個形容詞并不會改變上述觀點。潛在的焦慮還是焦慮?!拔铱赡軙箲]”只是強度較弱的“我焦慮”。

  越有創(chuàng)造力的人,越會面臨焦慮的情境嗎?我們已經(jīng)看到貧乏的人格比較不會有神經(jīng)性焦慮。反之亦然嗎?克爾愷郭爾有一項論題說,既然焦慮是因為我們面對成長過程的可能性,以及與他人的溝通性,因此越有創(chuàng)造力的人,越會面對可能性的情境,所以也就比較常置身在焦慮處境中。葛斯汀也認為有創(chuàng)造力的人比較會涉險,使自己暴露在許多震撼的處境,因此也比較會面對焦慮。陶倫斯(PaulTorrance)說有創(chuàng)造力的孩子,會不斷設法尋求焦慮的情境,以促進他們自己的自我實現(xiàn)。

  陶倫斯(E.PaulTorrance),《壓力比較研究》(ComparativeStudiesoftheStressseekingintheImaginativeStoriesofPreadolescentsinTwelveDifferentSubcultures),收錄在卡魯斯納(SamuelKalusner)主編,《為什么人要碰運氣》(WhyManTakesChances:StudiesinStressseeking,NewYork,1968)。

  以下我將引述我們研究的年輕未婚媽媽,以她們的焦慮量對照她們的智力潛能、原創(chuàng)性和分化程度,來處理這個問題。我很清楚這個方法還有很大的進步空間;評等也必然是粗略的評斷。況且,智力潛能、原創(chuàng)性和分化程度這些因素,可否作為克爾愷郭爾所謂“創(chuàng)造性”的特征,是可存疑的。他使用的是德文雛形(Geist)這個字,意指人類不同于動物的能力就在于他能構思與實現(xiàn)他的可能性。

  葛斯汀在腦損的研究中,把它稱為因“可能性”而超越當下具體處境的能力。我們的研究方法或有缺失,但我相信至少具有建議性指標的作用。乍看之下,焦慮和智力潛能這兩項的比較都顯示,焦慮量為“高”或“稍高”的年輕未婚媽媽,智力潛能也都屬于“高”或“稍高”(愛達除外)。相反地,焦慮量為“低”或“稍低”的年輕女性,智力潛能也同樣屬于較低的范圍(愛達還是唯一的例外)。

  因此,從兩者的比較可以看出,擁有較高智力潛能的女孩,焦慮也較高。智力潛能這兩項評等由“羅氏墨漬測驗”專家克洛福(BrunoKlopfer)醫(yī)生完成。智力潛能是以“羅氏墨漬測驗”為基礎,目的在與智力效能做出區(qū)分。評量智力效能對本書研究的問題似乎不太有用。我們在此省略了夏洛特的案例,因為精神病的發(fā)展會帶入不同的質素,最明顯的是讓案主從造成焦慮的沖突中退縮出來。我也注意到現(xiàn)階段的智力測量仍具爭議性。“智力潛能”一詞可以是“創(chuàng)意潛能”,它不會改變我要表達的重點。

  雖然有些讀者寧可用“潛在的焦慮”這個詞,但是加入“潛在的”這個形容詞并不會改變上述觀點。潛在的焦慮還是焦慮。“我可能會焦慮”只是強度較弱的“我焦慮”。若比較原始反應次數(shù)與焦慮程度(見下表),我們注意到所有年輕女性中,除了有一位的原始反應次數(shù)屬于“高”的范圍,焦慮程度卻屬于“稍高”外,其他的原始反應次數(shù)與焦慮程度,都是屬于“高”或“稍高”的對應范圍。唯一的例外便是研究中的另一位黑人女性莎拉。在分化程度與焦慮程度的比較上,除了一個年輕女性外,其余分化程度為“高”或“稍高”者,其焦慮程度也屬于這兩個范圍。這里的例外仍舊是莎拉。我們在莎拉的討論中指出,非婚懷孕對她所造成的焦慮,不如其他白人女性嚴重。

  因此她是不是該給予同樣的評等,頗令人猶豫。依據(jù)我們現(xiàn)在采用的研究方法,結果似乎比較偏向下列假說:亦即智力、原創(chuàng)性和分化程度較高的人格,也比較會有焦慮。正如利戴爾所說的,“焦慮與知識活動如影隨形”請參見第三章……我的說法則是,焦慮的出現(xiàn)是與知識成正比的。阿曼(Amen)與雷尼森(Renison)針對孩童恐懼的研究,可用來證明焦慮與智力的關系,并得出如下結論:越聰明的小孩越能夠逼真地記得恐怖的經(jīng)驗,并將之投射到未來成為潛在的威脅來源。阿曼等(E.N.Amen&N.Renison),《孩童游戲模式與焦慮關系的研究》(AStudyoftheRelationshipBetweenPlayPatternsandAnxietyinChildren),《心理學月刊》(GeneralPsychologyMonthly),1954,50,3—41。以下就是按照原創(chuàng)性(“羅氏墨漬測驗”的反應次數(shù))和分化程度所做的評等。

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