一進(jìn)課堂就心慌 “學(xué)?？植腊Y”患者增多

2015-02-27 來源：健客網(wǎng)社區(qū) 標(biāo)簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護(hù)膚

摘要：專家提醒說，對恐懼學(xué)校的孩子如不及時進(jìn)行疏導(dǎo)治療，耽誤孩子的學(xué)習(xí)不說，還會漸漸使孩子形成自信心不足、遇到問題逃避、對人對事過于敏感、人際交往中總是防御戒備等具有明顯缺陷的性格特點，會危害一生。

　　一名三年級的學(xué)生進(jìn)課堂就心慌，數(shù)次昏倒，不得不斷斷續(xù)續(xù)請假。近年來，越來越多的中小學(xué)生患上了被精神衛(wèi)生專家稱為“學(xué)?？植腊Y”的心理疾病。市心理咨詢中心肖澤萍教授介紹，該中心每月接待的心理咨詢者中，約五分之一的來訪者是已有明顯“學(xué)?？植腊Y”的中小學(xué)生，且這個比例還在不斷上升。

　　患病學(xué)生談到學(xué)校、課本、老師，面對課堂、同學(xué)，就有恐懼感，進(jìn)而出現(xiàn)頭暈、惡心、抽搐等生理反應(yīng)，甚至行為反常。一名到市心理咨詢中心求治的小患者，不僅不能進(jìn)學(xué)校，連看到課本都無法控制，常撲上去亂撕一通，根本不能繼續(xù)就學(xué)。

　　肖澤萍分析，家長本身敏感懦弱或過于溺愛孩子、學(xué)校教育方式粗暴不當(dāng)、學(xué)生間競爭壓力增大，是孩子患“學(xué)?？植腊Y”的三大原因。

　　在市精神衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢專業(yè)委員會接觸的病例中，一些中小學(xué)生由于討厭某習(xí)慣體罰的老師，進(jìn)而泛化到憎惡學(xué)校、憎惡同學(xué)。另一些學(xué)生經(jīng)受不住競爭的壓力，一到課堂就發(fā)抖。而家庭則是中小學(xué)生患上“學(xué)校恐怖癥”的最重要原因。有的家長本身過于敏感懦弱，潛移默化地影響到孩子；有的家長過于溺愛孩子，當(dāng)孩子第一次提出怕去學(xué)校、去學(xué)校會難受時，家長過分緊張，一味放縱孩子不上學(xué)。孰不知，就這樣助長了孩子的“學(xué)校恐怖癥”。

　　專家提醒說，對恐懼學(xué)校的孩子如不及時進(jìn)行疏導(dǎo)治療，耽誤孩子的學(xué)習(xí)不說，還會漸漸使孩子形成自信心不足、遇到問題逃避、對人對事過于敏感、人際交往中總是防御戒備等具有明顯缺陷的性格特點，會危害一生。

　　治療“學(xué)?？植腊Y”四法

　　●支持性心理療法：對患兒加以疏導(dǎo)、鼓勵，耐心詢問孩子的擔(dān)心與焦慮，向他做出解釋和指導(dǎo)，設(shè)法改善環(huán)境條件。

　　●家庭治療法：改變過于溺愛孩子的教育方式，與孩子進(jìn)行更多的感情交流，家長本身心理存在問題的，則要追根溯源，雙方同治。

　　●系統(tǒng)脫敏療法：家長和學(xué)校積極配合，有計劃地使孩子減輕對學(xué)校的恐懼心理，開始的時候讓孩子在校時間短一點，之后逐漸延長。

　　●暴露療法：孩子害怕去學(xué)校，偏采取一切辦法強(qiáng)制他留在學(xué)校，看到日久沒指望了，他也漸漸調(diào)整了心態(tài)。這種辦法特別適用于上學(xué)不久的小朋友，具有強(qiáng)刺激性，但要注意配套的安全措施。

　　（實習(xí)編輯：黃加振）

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