近視眼是一種非常常見(jiàn)的眼科疾病，現(xiàn)在有的小學(xué)、中學(xué)戴眼鏡的孩子特別的多。但有的家長(zhǎng)也是沒(méi)有很好的重視起來(lái)。也有的人覺(jué)得近視眼是不需要治療的，其實(shí)，這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，下面我們就來(lái)看看近視眼不治療會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果吧？

　　眼疲勞

　　由于視物不清，眼睛增強(qiáng)調(diào)節(jié)，眼的肌肉長(zhǎng)時(shí)間處于過(guò)度緊張狀態(tài)，易造成眼疲勞。可出現(xiàn)眼脹、眼疼、眼眶疼、眩暈、惡心等癥狀。

　　斜視

　　發(fā)生近視后，由于看近時(shí)使用調(diào)節(jié)較少，而使用集合功能較多，造成調(diào)節(jié)和集合功能的不平衡，內(nèi)直肌長(zhǎng)期處于過(guò)度緊張狀態(tài)，久而久之，造成內(nèi)直肌功能不足，兩眼集合功能相應(yīng)減弱，因而極易造成外隱斜或外斜視。

　　飛蚊癥

　　高度近視由于眼內(nèi)的玻璃體液化，眼球彈性降低，可產(chǎn)生玻璃體內(nèi)浮游物，即"玻璃體混濁"，眼前出現(xiàn)點(diǎn)狀、蛛網(wǎng)狀、絲狀等黑影飄動(dòng)，俗稱"飛蚊癥"。

　　黃斑出血和變性

　　變性近視由于眼底發(fā)生病變，可造成黃斑出血，視網(wǎng)膜、脈絡(luò)膜萎縮變性，嚴(yán)重影響視力。

　　視網(wǎng)膜脫離

　　高度近視由于眼軸拉長(zhǎng)，玻璃體液化變性，玻璃體內(nèi)的纖維條索可與視網(wǎng)膜發(fā)生粘連，并牽拉視網(wǎng)膜，當(dāng)眼球受到外力沖擊或外傷時(shí)，可引起視網(wǎng)膜破裂，造成視網(wǎng)膜脫離，視網(wǎng)膜脫離是高度近視眼最嚴(yán)重的并發(fā)癥，視力極度下降，如不及時(shí)治療，可導(dǎo)致失明。

　　看了以上的近視眼的后果，相信大家都知道了近視眼如果不及時(shí)治療會(huì)出現(xiàn)許多的并發(fā)癥，這會(huì)影響到我們的眼部健康的。所以，如果是近視眼的患者，發(fā)現(xiàn)癥狀一定要及時(shí)到上饒悅目視力養(yǎng)護(hù)中心接受正規(guī)的治療，這樣才會(huì)避免疾病的進(jìn)一步發(fā)展。有些家長(zhǎng)著急的帶孩子直接去配眼鏡，這樣也是不正確的。

　　未成年期間，正是長(zhǎng)身體長(zhǎng)神經(jīng)的黃金時(shí)期，一般要到十五六歲才在生理上長(zhǎng)大成人，而神經(jīng)發(fā)育往往還要稍微滯后一些，就像人們傷處往往都是先結(jié)痂愈合后長(zhǎng)神經(jīng)發(fā)癢一樣．如果在初中、小學(xué)甚至于幼兒園就戴上眼鏡，等于是給眼睛生理、視力神經(jīng)的正常發(fā)育成長(zhǎng)從小就緊緊纏上一圈又一圈的裹腳布。

　　普遍近視現(xiàn)象對(duì)人們心理產(chǎn)生三大危害：

　　第一、現(xiàn)在，隨便問(wèn)人，都說(shuō)近視不是病，為什么？只因?yàn)橛辛?ldquo;大家都病就不是病”的病態(tài)心理。我國(guó)眼鏡現(xiàn)已普遍嚴(yán)重到了幾乎家家都有的地步，00后這代人更是一半左右為眼鏡，在節(jié)假日的大街小巷，常常會(huì)見(jiàn)到兩代、甚至于三代全是眼鏡全家福，令我擔(dān)憂。

　　從醫(yī)學(xué)上說(shuō)，近視是一種眼疾；在世界上，大家都公認(rèn)眼鏡是眼病的一種外在輔助性工具；從遺傳上說(shuō)，第一代眼鏡，第二代還是眼鏡，則第三代往往就會(huì)出生弱視了……遺傳與變異就是這樣進(jìn)行的，如果再這樣放任一二十年，我們就會(huì)以＂眼鏡中國(guó)＂來(lái)重蹈覆轍＂東亞病夫＂歷史了。

　　第二、眼鏡現(xiàn)象背后反映的是一種急功近利心態(tài)病，自認(rèn)為戴上眼鏡就是博士，但社會(huì)看法正相反，“（這樣的）博士博士，什么都不是”；教育普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)刻苦讀死書(shū)死讀書(shū)戴上眼鏡就是乖孩子好學(xué)生，卻根本不管將來(lái)成人后是否有真正的自立就業(yè)能力。

　　第三、怎么樣拯救祖國(guó)的希望？實(shí)踐者才能編書(shū)，教材內(nèi)容應(yīng)是孩子日常生活及其中知識(shí)道理，課堂教學(xué)應(yīng)少靜坐化看書(shū)少寫(xiě)少看黑板小字，應(yīng)多游戲化交談化教育，教會(huì)孩子們一起玩的交際能力、教會(huì)孩子們?nèi)粘Ｉ钅芰?、教?huì)孩子逐步融入社會(huì)能力，培養(yǎng)出集體分工協(xié)作能力。

　　只要學(xué)校統(tǒng)一要求：放學(xué)后不讓學(xué)只讓玩只讓幫做家務(wù)只讓做些義工，則就都有時(shí)間玩、都有人一起玩、見(jiàn)人就都會(huì)玩了，玩的天性發(fā)揮出來(lái)后，再加上有家務(wù)與義工勞動(dòng)的過(guò)程充實(shí)與結(jié)果成就感心里就不空虛，就少看不看電視、少上不上網(wǎng)了。