當(dāng)孩子應(yīng)該到了學(xué)習(xí)讀寫(xiě)時(shí)卻表現(xiàn)的不如意時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心孩子的語(yǔ)言遲緩問(wèn)題，但是并不是話說(shuō)的不對(duì)或者晚就是語(yǔ)言遲緩問(wèn)題，我們還需要綜合多方面因素考慮。什么是真正的語(yǔ)言遲緩？什么時(shí)間是正確學(xué)習(xí)讀寫(xiě)的時(shí)間？

1、語(yǔ)言遲緩的癥狀

輕微暫時(shí)的語(yǔ)言遲緩會(huì)在一部分孩子上體現(xiàn)出來(lái)，一些孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度比其他人快，一些則不然。如果你的孩子在18個(gè)月后還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話或者到了一周歲都不會(huì)說(shuō)50個(gè)字，你就應(yīng)該咨詢醫(yī)生了。因?yàn)樗斜淮_診為語(yǔ)言遲緩的孩子都需要接受聽(tīng)力測(cè)試。

2、語(yǔ)言遲緩的原因

你需要記?。涸S許多多的因素都在一定程度上決定了孩子的語(yǔ)言發(fā)展速度。對(duì)于一些常見(jiàn)的誤區(qū)：一些人認(rèn)為偷懶或者男女語(yǔ)言發(fā)展的不同導(dǎo)致了語(yǔ)言遲緩。即使其中確實(shí)會(huì)有一些這方面原因，但是他們并不是導(dǎo)致語(yǔ)言遲緩的只要原因。導(dǎo)致語(yǔ)言遲緩的真正原因是健康問(wèn)題，比如：某些聽(tīng)力問(wèn)題或者有語(yǔ)言遲緩的家族病史。

3、語(yǔ)言遲緩的誤區(qū)

孩子在學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言技能的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)用不禮貌或者高難度的方式。這并不是孩子語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因。比如：當(dāng)孩子想要某個(gè)玩具時(shí)他們可能會(huì)說(shuō)“給我！”。通常，這種情況并不是他們刻意為之，真正的原因是孩子找不到他們能夠表達(dá)的字和句子，或者他們只是簡(jiǎn)單的模仿周圍人的說(shuō)話方式。所以，當(dāng)遇到這種情況，你需要糾正他的錯(cuò)誤而不是盲目擔(dān)心。

很多孩子都會(huì)在語(yǔ)言的發(fā)展中犯一些錯(cuò)誤，尤其是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)。比如：孩子會(huì)把字的音讀錯(cuò)，把“身”讀成“生”等等。當(dāng)孩子聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，他們會(huì)積極地糾正別人的錯(cuò)誤。這個(gè)過(guò)程就是孩子通過(guò)練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言掌握語(yǔ)言的過(guò)程。

4、正確判斷語(yǔ)言遲緩

曾經(jīng)，大多數(shù)父母都想要知道孩子什么時(shí)候能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有一部分想要知道什么時(shí)候能讓孩子讀寫(xiě)。專家認(rèn)為每個(gè)孩子的不同情況決定這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)固定的答案，即每個(gè)孩子的最佳上學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間都不一樣。

當(dāng)著個(gè)判斷有難度的情況下，家長(zhǎng)通過(guò)一些癥狀及早發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言遲緩對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)檫@能夠早早排除其他方面的干擾來(lái)針對(duì)醫(yī)治。最后，及早發(fā)現(xiàn)還能讓醫(yī)生的治療更有效，更輕松。