把中醫(yī)藥知識(shí)列入中小學(xué)地方必修課程，浙江的小學(xué)生成了第一批“吃螃蟹”的人。這一全國(guó)“首創(chuàng)”，引發(fā)了熱議。網(wǎng)上甚至出現(xiàn)了“中醫(yī)粉”和“西醫(yī)粉”的論戰(zhàn)。

　　家長(zhǎng)們對(duì)此也是褒貶不一。贊成的家長(zhǎng)認(rèn)為，中醫(yī)是國(guó)粹，能鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成“順應(yīng)四時(shí)”的作息習(xí)慣、多做運(yùn)動(dòng)，是件好事。也有家長(zhǎng)持不同意見(jiàn)，認(rèn)為中醫(yī)晦澀難懂，大人都搞不明白，小學(xué)生哪里能懂。與之相比，急救、性教育才是更急需的課程。

　　“我們家長(zhǎng)更關(guān)心實(shí)際作用，發(fā)這么多教材，最后能落實(shí)多少？放在馬上要‘小升初’的五年級(jí)，我認(rèn)為這門課會(huì)被數(shù)學(xué)、語(yǔ)文老師擠掉。”市民汪先生向記者提出了另一種憂慮。

　　課本分上下兩冊(cè)共36課時(shí)

　　本書主編、浙江中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)方劍喬教授接受記者采訪時(shí)表示，中醫(yī)藥的中小學(xué)讀本，其實(shí)全國(guó)都在弄，北京、上海都有，但明確成為教材的，浙江是第一家。

　　主編、浙江中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)方劍喬教授

　　據(jù)方教授介紹，這本中醫(yī)課本分為上、下兩冊(cè)，共36課時(shí)，基本每周一課，內(nèi)容包括中醫(yī)基礎(chǔ)、保健、運(yùn)動(dòng)，飲食、情緒、針灸和推拿的特色療法等。為了讓小學(xué)生能讀懂，課程內(nèi)容都是比較淺顯易懂的，做到知識(shí)點(diǎn)到位但不生澀，主要由歷史故事、人物和神話引出來(lái)，深入淺出，文字不多。文末還有“想一想”、“做一做”等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是本很有趣很可讀的書。

　　比如有一章節(jié)文末的“想一想”是：《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉弱不經(jīng)風(fēng)、面色蒼白，你認(rèn)為她哪個(gè)臟器可能出了問(wèn)題？小明同寢室的同學(xué)咳嗽剛治好，不想小明也患上了咳嗽，他就把同學(xué)吃剩的中成藥拿來(lái)吃，你覺(jué)得這種做法對(duì)嗎？為什么？

　　“做一做”如：根據(jù)起居有常的原則，給自己或家人制定一份作息時(shí)間的表格，并按照表格規(guī)定實(shí)施，觀察自己或家人的變化。

　　科學(xué)老師教授中醫(yī)課

　　方教授介紹說(shuō)，小學(xué)生的中醫(yī)課主要由科學(xué)老師來(lái)教。為此，8月底，這些老師進(jìn)行了培訓(xùn)，都是中醫(yī)藥大學(xué)教授去培訓(xùn)的。

　　比起中醫(yī)課，急救、性教育課是否更迫切呢？方教授給出了這樣的答案：“個(gè)人認(rèn)為，急救知識(shí)小學(xué)生不合適。因?yàn)樘×?，遇到需要急救的時(shí)候心理素質(zhì)不一定能對(duì)付得了，甚至可能帶來(lái)更多問(wèn)題?？梢缘鹊揭欢挲g后再跟上。性教育不少學(xué)校已經(jīng)有在實(shí)施了，形式上不一定要以課本的形式。”

　　方教授透露，按照浙江省教育廳的規(guī)定，這本小學(xué)教材是第一次試水，未來(lái)還要謀劃中學(xué)教材。

　　浙江省教育廳回應(yīng)：不屬于必修課

　　9月13日，浙江省教育廳相關(guān)工作人員回應(yīng)稱，中醫(yī)課為地方課程，不屬于媒體報(bào)道的“必修課”，也不會(huì)進(jìn)行考試或考核，主要是拓展學(xué)生的知識(shí)面，教育廳負(fù)責(zé)對(duì)教材進(jìn)行審核。