開學(xué)、開園一段時間了，一些初入小學(xué)、幼兒園的孩子家長陸續(xù)接到老師的投訴或反饋：“你家孩子上課總是不能集中精力，左顧右盼、心不在焉，帶他(她)去醫(yī)院檢查一下，看是不是多動癥？”許多家長聽后驚慌失措，忙不迭地帶著孩子上醫(yī)院。對此，專家專家明確指出，當(dāng)孩子出現(xiàn)這些看似“多動”的表現(xiàn)之后，家長和老師別盲目給孩子扣上“多動癥”的帽子，因為“好動”是小孩的天性，很多因素會影響孩子的注意力。

　　家長和老師別盲目給孩子扣上“多動癥”的帽子

　　別按成人標(biāo)準(zhǔn)要求孩子坐定定

　　嘉欣今年就讀小學(xué)一年級。開學(xué)后一周，班主任就向嘉欣媽媽反映：剛上課頭15分鐘嘉欣表現(xiàn)還不錯，能認(rèn)真聽講，之后就開始摸摸這、玩玩那，還會和旁邊的孩子講話，影響別的同學(xué)聽講。

　　嘉欣的行為算“多動”嗎？專家解釋，注意力分無意注意力和有意注意力。有意注意力是指要暗示自己集中注意力的生理現(xiàn)象。不同年齡的兒童，有意注意力的時間有差異——5-6歲時，有意注意力集中時間為10-15分鐘；7-10歲時，有意注意力集中時間為15-20分鐘；10-12歲時，為25-30分鐘；12歲以上能超過30分鐘。專家說，有意注意力集中通俗地說就是“能夠全神貫注”。

　　無意注意力是說孩子的注意力被分散了，以課堂為例，15分鐘后許多孩子就開始無法集中注意力了，文靜的孩子可能只是在頭腦里開小差，活潑好動的孩子就開始動動這、摸摸那了，但與此同時老師講的內(nèi)容他們?nèi)阅苈犨M去一些。嘉欣課堂上能夠保持15分鐘的全神貫注，基本符合這個年齡段孩子的特點。

　　孩子是否專注，老師家長也有責(zé)任

　　專家補充說，注意力集中時間的長短除了受年齡影響外，也受到很多其他因素的影響，同一年齡段的孩子，注意不同的事物，也會有差別。就算是同一個孩子，在不同的環(huán)境下，對待不同的事情，注意力時間也是不一樣的。

　　她舉例說，門診中經(jīng)常有家長反映自己的孩子注意力總是不集中。再細問，原來孩子上自己不喜歡的課時才這樣。而上自己喜歡的課或上喜歡的老師的課，就聽得很認(rèn)真。這就是說，孩子上課是否專注與老師講課是否生動、有趣，以及孩子與老師的親密度是有關(guān)系的。還有的孩子做作業(yè)總是開小差，可是拼自己喜歡的樂高積木時，可以坐定定一個小時不受任何干擾。專家建議，家長或老師可以幫助孩子把做作業(yè)變成一件有趣的事。

　　還有的家庭，孩子在做作業(yè)，旁邊電視同時打開，孩子難免也被吸引，注意力分散。專家建議，家長在孩子學(xué)習(xí)時應(yīng)創(chuàng)造少干擾的環(huán)境，當(dāng)孩子能夠較專注地完成作業(yè)時，給予他表揚和鼓勵。

　　“多動癥”帽子別隨便戴

　　專家介紹說，和上面描述的孩子不同，多動癥兒童在做任何事情上(包括他最喜歡的事情)都很難維持專注力。別人跟他說話時，經(jīng)常表現(xiàn)出沒有在聽的樣子，哪怕說話的人他很喜歡；常常很難依照指示完成事情，無法完成功課、家務(wù)等(他們心中理解指示，也想完成，但行為不受控制)。

　　“多動癥的診斷是非常嚴(yán)謹(jǐn)、慎重的，一般當(dāng)孩子出現(xiàn)這些行為以后，我們還不能說孩子就是多動癥，還需要對孩子進行智力、注意力量表檢查，并通過一些醫(yī)療手段做進一步的檢查，比如腦電圖、CT或MR。”專家說，通過表現(xiàn)和檢查，綜合評估后才能確診。

　　孩子確實患有“多動癥”，這時就需要對癥進行干預(yù)治療了，包括心理、感覺整合訓(xùn)練的治療以及藥物治療。藥物能改善注意缺陷，降低異?；顒佣燃皼_動行為，在一定程度上提高學(xué)習(xí)成績，改善患者與家庭成員的關(guān)系。家長無需特別擔(dān)憂，通過規(guī)范治療，孩子是有可能完全康復(fù)的。

　　專家提醒家長，來就診的“多動”孩子，最后真正被診斷為“多動癥”的少之又少，絕大多數(shù)孩子只是“好動”。所以，家長和老師都別輕易給孩子戴“多動癥”的帽子。