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2018-09-19
淺談自閉癥兒童該如何與融合教育
而“社會(huì)融合教育”是專指自閉癥兒童(包括類似自閉癥兒童)的康復(fù)教育，它的教育理念、康復(fù)目標(biāo)、教育訓(xùn)練內(nèi)容、教育訓(xùn)練方法、教育訓(xùn)練形式，都是圍繞自閉癥兒童這一具有社會(huì)性發(fā)展障礙的特殊群體的康復(fù)需要而創(chuàng)設(shè)的。
標(biāo)簽: 教育 社交 自閉癥 
2018-09-19
奧爾夫音樂(lè)對(duì)孤獨(dú)癥兒童的大作用
奧爾夫音樂(lè)帶有綜合性的自?shī)实奶匦裕还馐亲尯⒆訂蜗虻芈犚魳?lè)，而是一直參與在音樂(lè)當(dāng)中，與音樂(lè)形成了雙向互融的關(guān)系。
標(biāo)簽: 奧爾夫音樂(lè) 記憶力 感知力 
2018-09-19
孤獨(dú)癥的兒童的入學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境
有的兒童已基本能達(dá)到學(xué)校生活的要求，只需要稍加輔助，便能夠隨正常班就讀；有的兒童則仍需要很多（來(lái)自家庭、學(xué)校及專家）的輔助，方能在正常班級(jí)中堅(jiān)持下來(lái)，但對(duì)于有些孤獨(dú)癥兒童來(lái)說(shuō)，因存在嚴(yán)重的情緒行為問(wèn)題，進(jìn)入正常學(xué)校上學(xué)很困難。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥兒童 入學(xué)教育 環(huán)境 家庭 
2018-09-19
自閉癥兒童融合教育之3種形式
二種形式是自閉兒融入到智障兒童當(dāng)中的融合教育形式，也就是自閉兒在培智班級(jí)就讀的形式。這種教育形式首先不能間斷了對(duì)自閉兒的針對(duì)性個(gè)別訓(xùn)練。
標(biāo)簽: 訓(xùn)練模式 融入教育 針對(duì)性 
2018-09-19
怎么培養(yǎng)自閉癥孩子的模仿能力
訓(xùn)練自閉癥孩子的學(xué)習(xí)能力，絕對(duì)不是一蹴可及的，而是細(xì)水長(zhǎng)流，一小步一小步地訓(xùn)練起來(lái)。最忌諱的是“求好心切”、“揠苗助長(zhǎng)”或者是“一曝十寒”的教導(dǎo)方式，讓孩子落人“學(xué)了又忘，忘了又學(xué)”的惡性循環(huán)當(dāng)中，無(wú)法進(jìn)步.
標(biāo)簽: 教育 漫長(zhǎng)過(guò)程 訓(xùn)練 
2018-09-17
如何對(duì)孤獨(dú)癥患兒訓(xùn)練和干預(yù)呢？
行為治療或行為矯治的目的在于減少病態(tài)行為，如攻擊行為、自傷、刻不容緩板行為和在公共場(chǎng)院合引起家長(zhǎng)難堪行為的發(fā)生，增加社會(huì)化行為。
標(biāo)簽: 行為矯正 病態(tài) 自傷 
2018-09-19
孤獨(dú)癥兒童的生活自理能力訓(xùn)練
你會(huì)告訴他今天的天氣嗎？你會(huì)告訴他今天一天的計(jì)劃嗎？或者告訴他今天的主要活動(dòng)嗎？會(huì)告訴他起床以后馬上要做的事情嗎？你會(huì)孩子夜里做了什么夢(mèng)嗎？
標(biāo)簽: 日常生活 能力鍛煉 自閉兒童 
2018-09-19
自閉癥兒童的衣食住行訓(xùn)練方法
自閉癥兒童的基本生活自理能力一定要堅(jiān)持原則訓(xùn)練好，也必須堅(jiān)持保持整潔，能具簡(jiǎn)易生活自理能力對(duì)別人的依賴越少，減少照顧者的負(fù)擔(dān)，總是比較能被社會(huì)大眾接受。
標(biāo)簽: 依賴性 自閉兒 訓(xùn)練能力 
2018-09-17
孤獨(dú)癥兒童生活自理的訓(xùn)練技巧
訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童學(xué)會(huì)使用吸管或用杯子喝水，是生活自理的內(nèi)容之一。孤獨(dú)癥兒童在使用吸管時(shí)，經(jīng)常存在不會(huì)吸的現(xiàn)象，所以開始訓(xùn)練時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目诓考∪獾陌茨?，為了增?qiáng)孩子的興趣，可用孩子喜歡的果汁或飲料進(jìn)行訓(xùn)練。
標(biāo)簽: 自理能力 生活習(xí)慣 訓(xùn)練 
2018-09-17
怎么樣提高自閉癥兒童的配合能力
拿孩子感興趣的運(yùn)動(dòng)做強(qiáng)化物借以提升配合能力我們的孩子不一定感統(tǒng)室里的所有運(yùn)動(dòng)都愛做或者都不愛做，如果看見孩子對(duì)某一種運(yùn)動(dòng)非常感興趣，而對(duì)其他運(yùn)動(dòng)不感興趣的情況下，就拿愛做運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目來(lái)做強(qiáng)化物（前提有理解能力基礎(chǔ)的孩子）。
標(biāo)簽: 語(yǔ)言 行為 興趣 愛好