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2018-09-17
自閉癥孩子希望你知道這十件事
這就是說(shuō)平常的那些視象，聲音，氣味，味道，觸覺(jué)，那些你或許根本注意不到的細(xì)微末節(jié)，卻對(duì)我來(lái)說(shuō)是痛苦的折磨。我每時(shí)每刻必須生活著的這個(gè)世界對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是充滿了敵意。
標(biāo)簽: 感知 語(yǔ)言 視覺(jué) 
2018-09-17
重新認(rèn)識(shí)自閉癥一切都將改變！
讓我們重新審視自閉癥，把不正常行為當(dāng)正常行為去看待，把自閉癥孩子當(dāng)正常孩子去看待，盡早幫助自閉癥孩子走出孤獨(dú)的困境……
標(biāo)簽: 語(yǔ)言狀態(tài) 自閉癥 孤獨(dú)癥 
2018-09-19
比“妖魔化”自閉癥更可怕的是美化自閉癥
閉癥兒童個(gè)體差異很大，大部分沒(méi)有特殊能力表現(xiàn)，只有小部分表現(xiàn)出“孤島智慧”。患者既然有認(rèn)知障礙，那么智力上也會(huì)不可避免地存在問(wèn)題，高能自閉癥患者(HFA)沒(méi)有大家想象的那么多。
標(biāo)簽: 自閉癥群體 特殊能力 神童 
2018-09-17
如何能讓孤獨(dú)癥孩子開(kāi)口說(shuō)話？
嗓音訓(xùn)練：所謂嗓音訓(xùn)練就是促使孤獨(dú)癥兒童活動(dòng)聲帶，聲氣統(tǒng)合，發(fā)出響亮的聲音，要兒童盡量放大聲音一口氣直接出來(lái)，不要只在喉嚨里轉(zhuǎn)。
標(biāo)簽: 模仿 發(fā)聲 溝通 
2018-09-17
四要素來(lái)決定自閉癥康復(fù)訓(xùn)練成敗
自閉癥兒童與其他正常兒童在發(fā)育成長(zhǎng)過(guò)程中有些差異，他們的發(fā)展需要我們更多的關(guān)心與呵護(hù)，需要更科學(xué)的方法，需要相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間和耐心。
標(biāo)簽: 自閉癥 藥物 心態(tài) 
2018-09-17
讓自閉癥兒童通過(guò)合作完成簡(jiǎn)單任務(wù)
人際關(guān)系基本上在乎的是連結(jié)與非連結(jié)的關(guān)系，決定性的變數(shù)就是讓自閉癥兒童能夠意識(shí)到他正處于其中一種狀態(tài)。在這項(xiàng)練習(xí)中，我們提供了五種不同的活動(dòng)以及多樣的活動(dòng)形式，來(lái)讓自閉癥兒童接觸連結(jié)與非連結(jié)的概念。
標(biāo)簽: 人際關(guān)系 接觸性 活動(dòng) 
2018-09-19
自閉癥的家庭可做康復(fù)PCI游戲
進(jìn)行的是教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，針對(duì)功能較弱的一些孩子。自閉癥孩子非常喜歡音樂(lè)，并且在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)會(huì)模仿一些動(dòng)作，而且伴隨注意力比較集中?；谝陨线@些特點(diǎn)我設(shè)置了唱五官這個(gè)游戲，讓孩子在兒歌中指認(rèn)自己的五官。
標(biāo)簽: 五官 模仿 自閉癥 
2018-09-17
狂歡藝術(shù)節(jié)如何打開(kāi)自閉癥兒童心扉
每個(gè)孩子天生就懂得使用藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)自己，但隨著年月的增長(zhǎng)和不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞?，孩子慢慢喪失了天賦的藝術(shù)能力。
標(biāo)簽: 藝術(shù)語(yǔ)言 家庭教育 孤獨(dú)癥 
2018-09-17
提升自閉癥患兒需求等待意識(shí)!
要提升孩子的需求等待意識(shí)，請(qǐng)記得，如何守住你的給予防線，會(huì)是相當(dāng)關(guān)鍵的一件事。如果，你總是耐不住性子，“唉呦，算了，給他算了?！边@時(shí)，大概也能夠預(yù)期孩子的滿足感延宕能力將很難發(fā)展出來(lái)。
標(biāo)簽: 滿足感 孤獨(dú)癥 防線 
2018-09-17
7個(gè)自閉癥孩子的“融合實(shí)驗(yàn)”!
不對(duì)視、不問(wèn)、不答、不聽(tīng)、不看，甚至行為刻板、怪異，不接受改變，當(dāng)具有這些特征的自閉癥孩子到了上園、上學(xué)的年齡，他們能否和普通孩子一起在大環(huán)境下開(kāi)啟學(xué)習(xí)生活?
標(biāo)簽: 自閉癥 環(huán)境 學(xué)習(xí)生活