最新發(fā)布

2017-04-10
來，和孩子在家這樣玩社交游戲！
如果孩子不能成功搭建積木，多來幾次放不好，他很可能就不會再繼續(xù)，此時我們要觀察孩子情緒，適當時給予一定的幫忙，但不要全盤代替，完成后，大聲夸獎。
標簽: 挫敗 焦慮 情緒 
2017-04-10
如何培養(yǎng)孩子的游戲能力
如果孩子的獨立游戲能力已經比較好了，則可在玩具中加入一兩個難度更大的玩具。如果孩子在游戲時只會重復動作，。沒有新的玩法，則家長要示范教會孩子新的玩法，如果孩子出現(xiàn)重復、刻板的游戲模式。
標簽: 刻板 冷淡 障礙 
2017-04-10
在生活中教學
既然生活中教學不必特意拿出整塊、整段的時間專門練習，則他但凡能上幼兒園，我們照送;但凡能上小學，我們照上;在常態(tài)兒童都走的道路上我們是能跟多遠就走多遠。
標簽: 焦急 刻板 精神 
2017-04-10
日常實施人際關系干預的重點
花時間進行有趣的“體驗分享”活動,堅持“快樂的合作”的原則(不是指令性的)為人際關系發(fā)展創(chuàng)造一個空間:把游戲泛化到生活里,在活動中體會樂趣。
標簽: 心理 障礙 樂趣 
2017-04-10
一位患兒家長的經驗
幫助孩子調整情緒和活動水平以提高學習效率。這個說過了，孩子的情緒不能太高也不能太低，更不能說打和罵，搞得他情緒崩潰這種。
標簽: 情緒 崩潰 脆弱 
2017-04-10
如何寫好和孩子互動的劇本？
抓住我們孩子的注意力本身就是不容易的事，如果你設計的游戲，前面的步驟太冗長無趣，孩子根本沒有看完你的示范就已經不想要繼續(xù)了。
標簽: 心理 情緒 煩躁 
2017-04-10
要求孩子開口說話前，要先教會他“請你像我這樣做”
教你的孩子在聽到“這樣做”時，按照示范模仿出較簡單的動作（例如，舉手、拍腿、摸鼻子）。這些新學會的模仿性行為可以被用來教孩子生活自理、游戲、運動以及其它可以被接納的社會介入性行為。
標簽: 焦躁 遲鈍 障礙 
2017-04-10
一位臨床工作者送給家長的幾句心里話
傳統(tǒng)的教養(yǎng)方式是不是已經落伍，和家里的老人好好協(xié)商，著手尋找新的合適自己孩子的教養(yǎng)方法?；蛘咔笾谶@方面的專家。
標簽: 心理 自閉 內向 
2017-04-10
兒童敏感期，告訴你育兒問題的根本，錯過就不再
敏感期很短暫，并且在這特定的敏感期中，只對一種特定的知識或技能感興趣，然后經過這個時期就會消失，不會再出現(xiàn)在同一個時期對相同的興趣點有同樣強烈的興趣感。
標簽: 敏感 心理 衰弱 
2017-04-10
感覺統(tǒng)合其實可以在家做
視覺功能正常的幼兒，接下來就是配合認知發(fā)展視知覺，包括：在一堆物品中找出指定物(如：找出自己的鞋子)、蘋果切開和完整蘋果的配對、簡易迷宮游戲、在卡片中一樣位置上蓋章/貼貼紙…等等。
標簽: 精神 呆滯 遲鈍